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部编版小学语文一年级上册6比尾巴 名师教案(2021年)--第1页 部编版小学语文一年级上册 6 比尾巴 名师教案 (2021年) 部编版小学语文一年级上册 6 比尾巴名师教案(2021年) 设计说明 学生天生讨厌小动物，对于动物的尾巴更是深感疑惑和新鲜。本课教学设计旨在从学 生的兴趣启程，有效地运用认知原理，认同和器重学生，通过“捏尾巴”“与小动物招呼” 等游戏调动学生独立自主识字的积极性。在课文写作方面将以“念”的训练居多线，指导 学生通过朗诵重新认识生字、读通句子、可以念对话等层次，介绍内容，体会课文抒发的 思想感情和趣味。利用多媒体课件展现有关尾巴的资料，既使学生在欢乐的氛围中真正地 感受到动物们的尾巴样子有意思，而且各存有各的用处，还使学生在编创儿歌的过程中主 动地运用了语言。课前准备工作 1．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。(教师) 2．熟读课文，复习生字。搜集小动物图片或者玩具，并介绍这些动物尾巴的特点。 (学生)课时精心安排 2 课时。教学过程 第一课时 一、激趣引入，阐明课题 1．识字游戏――“捏尾巴”。(1)导言：同学们讨厌搞游戏 吗？慢掏出你的小手，我们去搞个捏身体的游戏吧！轻拍你的鼻子，轻拍你的耳朵，轻拍 你的嘴巴，轻拍你的头发，轻拍你的尾巴……预设：生困惑，我们没尾巴啊？ (2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？ (动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？ 它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)预设： 我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。我见过猴子的尾巴，它的尾巴 很长。我见过燕子的尾巴，它的尾巴像是剪刀。 (3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。2．板书：“尾巴”， 识记生字。(1)指名读词。 (2)指导学生观测拼音。辨认出“巴”没声调，念轻声。师补足：必须念得又重又长。 (3)指导学生记住字形。 导学：你除了什么办法忘记“尾”和“巴”这两个字？预设： 尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。 M18x 的方法记：身体的后面短一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴狗尾草凤尾竹巴：数笔 画的方法记；减一减至，色――巴。组词：尾巴巴居住结巴3．过渡阶段：动物王国里存 有尾巴的动物可多了，前两天，它们展开了一场小比赛呢！它们必须比什么呢？ 部编版小学语文一年级上册6比尾巴 名师教案(2021年)--第1页 部编版小学语文一年级上册6比尾巴 名师教案(2021年)--第2页 (板书：在“尾巴”前加上“比”)4．认读课题。(1)指名读课题。 (2)导学：这个“比”字也就是我们今天必须自学的生字，你存有什么不好办法忘记 它？预设： 可以用数笔画的方法记；联想的方法记，两个人站在一起比个子。组词：比较相比比 赛比美比一比设计意图：小游戏激发了学生学习的兴趣，再让学生运用已有的生活经验介 绍有尾巴的动物，相机在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。自然 引出课题。 二、初读课文，鼓腮生字 1．过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2．提出自读要求： (1)边念边看看插画，不能的字可以看看拼音，特别注意把每个字的音读精确。(2)打 听一打听存有哪些小动物出席了比赛，用横线画出，利用拼音多念几遍。 6 比尾巴教案设计 3．学生看看图利用汉语拼音民主自由地轻声念课文。4．教师鼓励学生交流出席比赛 的小动物。 (1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物，亲 热地打个招呼。预设： 生：我讨厌小兔子。你好，小兔子