小学音乐_《清晨》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《清晨》 教学目标： 1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。 2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 教学重难点： 能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》并能进行歌曲创编。 教学准备：　钢琴、多媒体课件，沙锤，三角铁，双响板。 教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范。 教学过程： 一、组织教学 1.呼吸练习 2.音阶练习 3.发声练习 二、导入 课前任务让孩子们画关于清晨的画，同位交流，指生上台展示。 教师展示几幅清晨图片导入新课《清晨》。 新授 1.初步聆听 你有什么感受 2、再听歌曲。（教师范唱） 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ （三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。） 四、歌曲探索 1.跟琴声唱谱子（指出反复记号） 2.自学加歌词 3.教师指导 4.跟琴完整演唱 五、歌曲表演 1、跟伴奏演唱 2、生建议（男生一段，女生一段，老师一段，合唱一段） 3、指生表演 4.男女比赛（生生点评） 六、歌曲创编 小组讨论 换歌词、改变速度...... 歌曲拓展 利用打击乐器为歌曲伴奏 师介绍打击乐器名称以及使用方法 指生上来演示并鼓励纠正 作业 将歌曲演唱给爸妈听 《清晨》学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创作的活动能力增强，但欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面非常好，乐谱知识的学唱部分同学不是很感兴趣。 本届学生共两个班，乐感大都较好，喜欢唱，但个别学生纪律差，管不住自己，对音乐感觉较差，音准需要练习，所以要多加引导。 培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生从心底真正喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。 所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课的教学培养学习兴趣，适当引入流行音乐，提高他们的音乐综合素质，得到高尚的音乐情操熏陶。 在唱歌、视唱和听音练习方面：大部分学生都没有基础，每班还有少数学生五音不全，要给这些同学一些自信和关爱，让他们尽快的喜欢音乐，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 在欣赏方面：大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在那，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。 《清晨》效果分析 这节课整体效果很好，教师调动孩子积极性调动较好，孩子参与度也比较高。比较完整。 一、营造活跃的课堂气氛，提高孩子的兴趣 兴趣是最好的老师，是提高音乐教学质量的根本。因此，激发学生的兴趣，带动他们的积极性，使他们成为课堂的主角，真正“动起来”。例如，在课前让她们准备画一幅清晨的画。这样，他们对这首歌曲也充满期待。 二、利用多种手段，提高学生对音乐的兴趣 1.示范演奏 教师弹唱让孩子眼前一亮，增加他们对歌曲的探索感，然后用心学唱，在歌曲表演时后面找了男女生比赛的方式，增强他们的好胜心。在歌曲拓展用打击乐器伴奏那里，孩子的参与度很高，使音乐课堂教学达到事半功倍的效果。 2.多媒体教学 现代信息技术已经广泛运用到教学中，音乐教师也不能落后，在音乐课上，设计了多媒体课件，使孩子们比较直观，进一步感受音乐、认知音乐。 3.精心设计 在音乐课堂里，鼓励学生上台表现，演唱，PK，并生生点评，师生点评，给予他们鼓励性的评价。使课堂气氛更加活跃，取得意想不到的效果。 三、引导学生做表演，在体验中感受音乐学习的乐趣 表演与音乐紧密相连，在艺术中是不可分割的两部分。因此，一般学唱每首歌，我都会鼓励学生去表演。一是启发学生进行即兴表演。二是根据课前精心安排，设计表演方向。三是做好反馈与检查。这样，提高了学生的表现欲，加深了对歌曲的理解。也增强了孩子们的学习兴趣。 总之，音乐教学是一门艺术教学，更是一门艺术实践。作为音乐教师，在课堂中要积极引导学生，激发学生的学习欲望，提高音乐课堂教学质量和效果。 《清晨》教材分析 这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成。第一、三乐句是旋律的重复，第二、四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化。其中插入的一小节间奏更使曲调轻快、活泼富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦提的情景。 第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前端形成了对比。歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬