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从东方红 说课稿 《从“东方红”到“神州”》说课稿 尊敬的各位评委，大家上午好～ 我是第 号。我说课的内容是教科版小学《品德与社会》六年级下册第 二 单元的专题《祖国，我为你自豪》中的第三课《从“东方红”到“神州” 》。(板书课题) 下面我从教材与学情分析、教学目标、重点难点及突破方法、教学准备、教学时间、教学过程、板书设计七个方面进行说课。 一、教材与学情分析 本课主要讲的是新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就,而本单元(第二单元)的标题是“祖国，我为你自豪”，如果说本单元论述了我国现代化建设取得的辉煌成就的话，那本课则是对爱国主义教育的一次升华，她与前面的主题一“ 新时代，新生活”主题二“春天的故事”是遥相互应的，如果前面的教材内容是血和肉的话，那么本课则是本单元教材的灵魂，是不可或缺的。同时，作为品德与社会课，本课的内容是思想品德教育的重要组成部分，是作为一个中国公民所必须的修养。六年级的学生已有正确良好的人生价值观，是非观念比较强，本专题的活动内容，比较贴近学生生活，能够对学生进行国民素质教育，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。 二、教学目标 根据本活动的内容，我制定了以下三个目标: (1)情感态度与价值观目标:学习航天人自力更生、艰苦奋斗、勇于攀登的精神，从小立志为祖国的航天事业做出贡献。 (2)过程与方法目标:通过学生对祖国航天事业取得成就的相关资料的搜集、整理，培养学生分析和概括能力，让他们懂得航天事业是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。 (3)知识与技能目标:了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就。 三、重点难点及突破方法 (1)教学重点:了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感 。我将采取情境体验与互动交流相结合的方式进行。 (2)教学难点:学习航天人的精神，并付诸于自己的行动中。 为提高学生的参与，我通过让学生查一查、看一看、说一说等形式，达到信息交流，资源共享，陶冶学生情操的目的。 三、教学过程 根据本堂课教学内容及目标，在教学中我注意做到重点突出、条理清晰、过渡自然合理，学生的活动安排得丰富适度，以此充分发挥学生学习的积极性和主动性。 (一)课前初探 首先组织学生开展“看一看、听一听、查一查”的活动，通过查两弹一星“神五” “神六” “神七”有关资料、听专题讲座、看相关视频、举办科技展览的形式，学生在积极参与中不知不觉深化了对“ 我国的航天事业取得伟大成就”的印象。 (二)课中深究 1、交流资料，导入新课 教师谈话:同学们，2003年10月16日，我国载人航天飞船“神舟”五号发射成功; 1 2005年10月11日，2008年9月25日，“神舟”六号 七号载人飞船又搭乘多名航天员顺利执行了多天航天飞行任务。 老师相信同学们一定通过各种途径，对“神五、“神六、神七，对宇航员，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗,学生进行交流。然后教师呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上。 2、搜集资料，加深了解 (1)教师:从梦想到现实，从国家领导人到13亿普通人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻的你想了解些什么呢, (2)学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2,3个问题让学生进行研究。 各组自由选择本组所要研究的问题。教师推荐相关网站 。小组同学可以分工浏览一下，将找到的有价值的资料和感人的故事放在指定的文件夹中，和小组同学共同分享。然后集体交流:学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。 3(感情深化，提升认识: 在以上合作探究的基础上要让学生讨论我国的航天事业为什么会有这样大的成就, 以小组为单位进行讨论。提高学生认识，提升学生品行，形成正确的情感态度与价值观。 通过以上活动，让学生认识到:祖国如此伟大， 祖国值得我们自豪～飞天不再是梦想～ 4(生成问题，拓展延伸 根据学生的理解，请同学们想象:再过30年，我国的航天事业家又会发生怎样的变化, 教师引导学生一起分析学生的想法，对学生的想法提出有价值的建议。 (三)课后实践: 反馈意见后，让学生通过办手抄报、画画、写文章等各种形式表达自己对祖国大好前景的展望，表达对祖国美好未来的祝福。(拓展作业布置)。 在整堂课的教学中，通过情境的创设，语言的渲染，师生的互动，让学生们深深认识到我国在高科技领域也取得了巨大成就。 纵观我的课堂教学设计，可以用六个“度”来加以概括。一情感态度与价值观的提升度，二是学生参与度，三师生之间的亲和度，四是学生的体验度，五是与社会的联系度，六是课外延展度。让学生在轻松愉悦的氛围中，自主感悟、体验到品德形成的过程