数字素养完整版.pptVIP

如何培养中小学数字素养汇报人：xxx 目录01框架定义02原因探寻03案例分析 01框架定义 框架定义-什么是数字素养？以色列学者Yoram Eshet Alkalai在1994年提出“数字素养”的概念，将数字素养视作数字时代的生存技能，认为数字素养是关乎全民基本生活能力、具有整合性以及跨学科特点的重要技能。他根据多年研究和工作经验．在分析了相关文献并开展试点研究之后．提出了数字素养概念的五个框架。 框架定义-什么是数字素养？图片-图像素养分支素养再创造素养信息素养社会-情感素养 框架定义-什么是数字素养？(1)图片一图像素养，指的是学会理解视觉图形信息的能力。(2)再创造素养，指的是创造性“复制”能力。(3)分支素养，指的是驾驭超媒体素养技能。(4)信息素养，指的是辨别信息适用性的能力。(5)社会一情感素养，指的是情感交流中识别虚拟空间陷阱的能力。 框架定义-什么是数字素养？按照以上的观点．我们可以认为．所谓数字素养，就是指在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法．能够快速有效地发现并获取信息评价信息、整合信息、交流信息的综合科学技能与文化素养。 02原因探寻 原因探寻-为何教育者要具备数字素养？1、21世纪成长的学生天生就是“数字时代”的公民，在思维方式上发生 了根本上的变化，引起了学习方式与个性特征的变化。2、身处数字环境有利有弊，学生抵抗力差不能正确认识。 教师学生1、在