小学音乐_《动物说话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物说话》教学设计 教学目标: 1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3.知识技能目标:学习“XX|XX X |” 节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点:通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表达对小动物的爱护之情。 教学难点:在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态 教学准备:各种打击乐器，头饰，多媒体课件 教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程: 课前律动：身体音阶歌 组织教学、师生问好！ 一、音乐律动、情境导入 播放第四课的聆听歌曲，边聆听边律动。 师：同学们，小动物们骑着车子高兴欢快的要去参加动物王国的歌咏比赛，你们想不想去参加？ 生：“想” 师：想参加可是有要求的国王想考考大家的节奏乐感好不好，我来拍你来听(XX|XX X |）谁能拍一拍？你的小脚丫能踏准节奏？试一试。大家都太棒了欢迎来到动物乐园。 二、聆听环节 1.请听第一位参赛选手是谁呢？ 2.师:它们是怎么歌唱的?〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱〉 3.师:大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们