《奖励一下自己》教育心得.docxVIP

（奖励一下自己）教育心得 一千个人眼中，有一千个不同的哈姆雷特。教育和 教师在大家眼中也不尽相同。但是我只了解，我喜欢学 生，热爱教育。于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教 育事业的满腔热忱，向往着美好的未来，我来到了科学 三小——这全部温度的学校。 统编教材（道德与法治）二年级下册的核心教育主 题是“制造性的生活〃，重在引导学生从一般生活的细 节开始，有不断改良与创新生活的热情与追求，养成一 种积极、主动地，生活意识，将创新意识融合于一般生 活之中。（奖励一下自己） 是此本书的最后一课，用奖 励的方法总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到 自己进步的地方，同时也具备了发觉别人优点的能力，这 对于同学们的成长来说是很重要的。 这一课是对低年级学习生的总结和中年级学习生 活的开启。上这一课的目的是想让学生找到自己的成长 与进步，更有自信，同时也让他们学会观赏他人，学习 别人身上的优点，找整理己的缺乏加以弥补。确立成长 的自信，能够愉快、积极地生活，以此鼓舞自己不断进 止 /J/ O 二年级学生：大多比拟活泼，积极性简单调动起来。 但由于年纪较小，心理开展水平有限，更多地关注眼前 和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较 难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行 为习惯等方面都有待标准和提高。 由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。 在教学中，我注重从学生自身的生活与学习实际出发，让 他们更好地融入更有话可说。首先，我通过播放学生们 的成长影片让学生通过回忆这两年来的小学生活找整 理己刚入学的自己与现在的自己的差异，引导学生从兴 趣爱好、学业开展、生活技能、人际关系说整理己的成 长与进步，并将成长与进步具体化，为自己颁发特别的 奖励，通过发表获奖感言让学生获得荣誉感，确立成长 的自信。 接着通过小故事（赞扬）让学生意识到赞扬不仅让 人自信，而且让人获得力量，从而变得更加优秀。并设 置搭桥的小游戏引导学生发觉小伙伴的优点并给予夸 奖，让学生体验赞美别人和获得赞扬的愉悦。 最后通过播放前期搜集的家长和老师的影片，学生 从父母的赞扬和老师的赞扬当中获得感激和力量。 通过本节课的教学，学生们从自己一点一滴地进步 中收获了自信和愉快，从赞扬中获得了进步的力量，教 学目标根本达成。当然教学中也有很多缺乏，需要提升 的空间还很大，比方活动设置的不少，但是进行得不够 透彻，我觉得应该把大量的课堂时间教给学生去体验， 去发挥。比方颁奖环节可以让更多的同学上台展现自己 的进步说说自己的想法；搭桥小游戏可以多种方法去进 行，让学生充分体验鼓舞和夸奖是一件让人愉悦的事情; 再比方（赞扬）这个小故事是我们语文课本上我爱阅读 中的小故事，可以上同学们上台自己演绎这个小故事， 会比播放小视频更让学生有所感想。在有限的40分钟 的课堂上，把学习方法教给学生，提高自己的教育机智， 引导学生自主地展开学习活动，在探究的过程中获得知 识，是提高教学质量的有效途径。 冰心老人曾经说过，爱是教育的根底，是老师教育 的源泉，有爱便有了一切。如今站在三尺讲台上，我了 解自己还很年轻，未来的道路还很长，跟很多可亲可敬 的老师们比起来我做的还远远不够，还要继续多向老师 们学习，但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教师的 风采，彰显教师的魅力，用爱诠释教育的真谛，用爱点亮 盏明灯，照亮学生的心灵路途。