高校教师资格证考试教育心理学复习资料.pdfVIP

一、名词解释 1、 高等教育心理学：研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心 理规律的科学，它是学校教育心理学的重要分支。 2、心理学：研究人的心理现象与其规律的科学。它以人的心理现象与其规 律为研究对象。 3、学生学习：狭义的学习是指学生的学习，他是人类学习中的一种特殊形 式，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是 在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过 程。 4、发现学习：美国当代著名认知心理学家布鲁纳提倡发现学习，就是让学 生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。他强调的是一 种方法。 5.接受学习：教师将学习内容以定论的形式直接呈现给学生，教师传授， 学生接受。它一直是课堂学习的主要形式。美国纽约州大学研究院的教育 心理学教授奥苏伯尔强调有意义的接受学习，认为它可以在短时间内使学 生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。 6、动机或学习动机 动机：是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。 具体来说包括：一、对人的行为发动、维持和促进的能量，直接影响行为 的强度和效果；二、具有某种动机的行为总是指向某一目标，而忽视其他 方面，使行为表现出明显的选择性。 学习动机：是学生学习的重要心理特点，它是在学习需要的基础上产生 的、激发和维持学生学习活动，并力图促使学习活动趋向教师所设定的目 标的心理过程或内部动力。 7、学习迁移：是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种 情境中的技能、知识的获得或态度的形成的影响。其本质是一种学习对另 一种学习的影响。 8、问题解决：是由一定情境疑难引起的，需要用一系列的认知操作对这一 情境予以顺利排除的过程。它通常有四个基本特点：问题情境性、目的指 向性、操作序列性、认知操作性。 9、自我意识：是指个体对自己的身心状况、自己与周围世界关系的认知、 情感以与由此而产生的意向。首先，它是人的意识活动的一种形式；其次， 它是人的心理区别于动物心理的基本标志；最后，它作为个性的重要组成 部分，是个性形成水平的标志。 10、心理健康教育：是实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的 重要组成部分。其主要内容包括：环境适应、学习活动、人际交往、恋爱 于性、求职就业 （或者答：对大学生进行心理健康教育有着这样的目标：1。 认识自己、接纳自己和欣赏自己，建立健康的自我形象；2。促进自信，培 养独立自主的能力；3。学习于他人发展良好的人际关系；4。学习于异性 相处，对恋爱、婚姻、家庭有正确的观念态度；5。在学习上奠定稳固的基 础；6。为将来的工作做充分的准备。） 心理健康：广义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态；狭 义的心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致，即认知、 情感、意志、行为、人格完整和协调。 二、简答题 1．图式说明人的心理活动系统。 答：心理现象 心理过程 心理状态——注意、灵感、激情、犹豫 个性心理 意志过程——意志行动的心理过程 情感过程——对事物的态度体验过程 认识过程——感知、表象、思维、想象、记忆等 个性心理特点——能力、气质、性格 个性倾向性——需要、动机、信念、理想、价值观等 2．简述心理学任务。 答：心理学的任务包括：描述，对心理事实用科学语言予以叙述以便人们 认识它；解释，对个体行为做进一步分析，探索产生该行为的可能原因； 预测，根据现有的资料，估计将来某一事件发生的可能性； 控制，研究心理是为了有效的调控人地心理，使之有利于社会、群体和个 人的健全发展； 提升，心理学研究的主要对象是人，许多心理学家从事心理学的应用研究， 其主要目的是 提高人类的生活品质。 3．简述你对教师角色的理解。 答：“教师”一词有两重含义，“既指一种社会角色，又指这一角色的承 担者”。作为一种社会角色，他是一种客观的社会规定，具有非人格的特 征；作为角色的承担者，指的是个体的人，具有个性的特征。所以，广义 的教师角色是指从普遍的、泛化的角度来说明教师是什么，狭义说则是从 教师作为一种社会职业角色来解释教师是什么。 由于教育活动的多样性，以与教师这一职业行为的艰巨性、复杂性、专 业性，教师应成为一个集多种角色于一身的角色丛。可以将它划分为：（1） 知识传播者。学习发动者、组织者和评定者角色；（2）父母形象角色、朋 友角色、管理员角色； （3）青少年团体工作者、公共关系人员、心理辅导 员等社会活动家角色；（4）榜样、模范公民角色；（5）学生灵魂塑造者 角色；（