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- 2023-05-04 发布于四川
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索篇 教学研究
小学 年级数学生活化教学研究
冯亚明
甘肃省灵台 新开学区，甘肃 灵台）
摘 要：小 数 内容是比较抽象的，低年级小学生因年龄较小，理解与接受能力较弱， 习数 知识 有些困难。因此，生活化教
模式的出现帮助教师创新教 ，有效提升学生对数 的理解能力。以生活化教学的意义和作用为切入点，旨在深入
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