2020年――中学安全风险分级管控制度.pdfVIP

2020年――中学安全风险分级管控制度--第1页 #/ 4 ** 中学安全风险分级管控制度 1、目的 为加强学校安全管理，消除或减少危害，增强事故防控能力，有效遏制重 特大学校安全 事故，降低安全风险，特制定本制度。 2、试用范围 试用于学校的所有部门的活动场所，包括设备设施、物品、安全防护、正 常和异常活动、 人为因素、违反规程、规章等。 3、定义 危害可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状 态。 危害识别认知危害的存在并确定其特征的过程。 3 安全风险按照 “自主排查、科学评估、分类分级、分级管控 ”的原则， 实行差异化、 动态化管控。 职责 风险分级管控领导小组 学校风险分级管控领导小组，负责制定学校安全教育风险分级管控制度， 明确相关责任 部门、责任人员、管控措施。 应将风险分级管控的培训纳入年度安全培训计划，分层次、分阶段组织 教职员工进行培 训，使其掌握学校风险类别、危险源辨识和风险评价方法、风 险评价结果、风险管控措施， 并保留培训记录。 3 按照风险分级管控制度，组 织对学校工作范围的危害识别和风险评价工作，在日常教 育教学工作中不间断 进行危害识别和风险评价工作，编制安全风险分布等级。防范及事故应 急措 施，绘制风险分级管控图，开展隐患排查治理工作。 5、安全风险等级评价程序 成立安全领导小组 2020年――中学安全风险分级管控制度--第1页 2020年――中学安全风险分级管控制度--第2页 学校成立安全领导小组，以 ** 校长为组长， *** 副校长为副组长，安办、政 教处、 总务处、教务处等各部门管理人员参加，编制本学校的安全教育风险分 级管控表格，全面开 展安全教育危害辨识、风险评价工作，指导、审查、批准学校的安全教育危害辨识、风险评 价文件。 2 评价依据《学校职工伤亡事故分类》（GB6441-86、《学校安全管理制度》、相关安全教 育法律法规和技术标准、操作规程等，综合考虑起因物、 引起事故的诱导性原因、致害物、 伤害方式，确定安全风险类别、采用相应风 险评估方法确定安全风险等级。 风险评价等级 安全风险等级从高到低划分为 ——重大 \I 级 红色 极其危险属于重大风险，学校大门口、楼梯、厕所区 域岗位管控， 应立即整改，视具体情况决定是否整改，只有当风险降至可接受 后，才能开始或继续使用。 ——较大 \II 级 橙色 高度危险属于较大风险，学校各办公室、播音室、微 机室、升 旗台、实验室、多媒体区域岗位管控，应制定建议改进措施进行控制 管理。 ——一般 \III 级 黄色 显著危险属于一般风险，会议室、会计室、水房、 图书室区域 岗位管控，需要控制整改。 ――低\IV 级 蓝色 轻度（可接受）危险属于低风险，各教室、操场。分别用“红、橙、 黄、蓝 ”四种颜色标注。 安全风险评估 每年至少对风险分级管控体系进行一次系统性评审，并对评审结果进 行公示和公布。 根据安全风险评价依据，由学校安全领导小组对安全风险清单进行评 编制风险分级管控清单，建立安全风险公告制度，在醒目位置和重点 区域分别设置安全 风险公告栏，制作岗位安全风险告知卡、绘制 “红橙黄蓝”四 色安全风险空间分布图，实行 “一风险一档案”。 风险控制 学校依据安全风险类别和等级建立学校安全风险数据库。针对安全风险特 点应从设备设 施、管理、培训教育、个体防护、应急处置措施等方面对安全风 险进行有效管