高化学的复习计划范文.docxVIP

高化学的复习计划范文 高三化学的复习计划1 通过对几年高中化学教学和近几年全国各地高考化学试题的研究，在认真分析考试大纲基础上，我认为高三化学备考复习是一项系统的综合工程，它不仅要使学生的知识系统化、综合化、规律化、网络化，而且要全面提升学生的素质和能力，在近一年的复习中，力求知识与能力并重，过程与方法兼得，情感态度与价值观相融合，促进学生自主发展、提高课堂复习效率是摆在我们面前值得探索和要解决的重要问题。 高考化学试题主要查考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和考查学生所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;考查了考生初步运用所学化学知识，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。理科综合考试也启示我们，在复习中一定要跳出题海，用好课本，抓好基础知识和基本实验技能，在基础上综合，在综合中提高，要学会做一题，会一类，举一反三。同时要研究理科综合试题的本质特征和发展趋势，摆脱漫无边际的题海，防止好高骛远、舍本求末，要务本求实，提高应考能力。在此，我结合学生实际和教学实际情况，作今年高考化学备考计划。 一、学生基本情况分析 我校是本地区的二类学校，学生大部分来自农村，学生层次参不齐，化学基础较差，学习化学的兴趣不浓，学生对学习缺乏信心。学生心理波动较大。所以在备考复习中，得稳住学生情绪，以鼓励学生为主。尽力发现学生优点，激发学生学习的兴趣，挖掘学生的潜能。 二、备考策略 1、认真研究“三考”，把握命题方向 “三考”就是指考纲、考点和考题。研究“三考”对我们确定复习方向有着十分重要的指导作用，使复习少走弯路，可以减轻学生复习过程中不必要的负担，有利于正确把握复习方向。 (1).考纲 考纲是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。新《考试大纲》明确指出，高考主要以能力测试为主，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调了考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力，这些能力正是化学课程标准中所要求的，也是培养学生科学素养所要求的能力，同时也是高考命题的方向。 因此，在复习备考中，正确把握这一复习方向，认真研究这些能力要求的含义。并结合具体实例有针对性地进行训练，不搞“偏、难、怪”试题，对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不搞拓展，对考纲要求的内容要花大力气进行复习。 (2).研究考题 考题是高考题型的展示，对今后的高考命题趋势有很好的参考价值.因此，在研究考纲的基础上，认真分析前几年的高考试题有利于指导我们的备考复习，能够正确把握复习内容的深浅和难易程度，做到有的放矢。从前几年的高考化学试题的能力考查来看，高考命题的走向是从知识型考查逐渐转向能力型考查，特别是近两年考题以知识为载体，以理解能力、推理能力、实验能力、独立获取知识的能力为考核目标。 (3).研究考点 考点是命题的导向，可以预测高考命题的趋势。因此，在研究考题的基础上，认真分析考点对今后高考命题方向有很好的指导作用。从近三年的全国高考理综化学试题中的考点研究发现，物质的量、氧化还原反应、离子方程式、物质结构、元素周期律、电解质溶液、元素及其化合物的性质、化学反应速率、化学平衡、烃的衍生物、化学实验等主干知识是高考常考的内容。如氧化还原反应基本上是年年出现在高考试题中，其主要考点为： ①氧化还原反应，氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物; ②判断氧化剂的氧化性或还原剂的还原性强弱; ③配平氧化还原反应方程式;计算电子转移的数目; ⑤根据质量守恒、电子守恒、静电荷守恒等解决一些计算问题。于是高三化学备课组全体成员经研究分析，总结出最常见的二十七个高频考点。年级上并征订20--学年高中化学高频考点的测试卷让学生进行训练。 2、夯实基础，是提高应考能力的源头活水 打好扎实的基础，是复习备考的首要任务为此，我们应做好以下几点： (1)夯实基础切忌简单重复旧知识。 有些教师误认为抓基础就是对已学过的知识进行回忆、再现，所以，往往把复习搞成了简单重复，温故有余，知新不足。如在复习物质结构和元素周期律的几个考点时，采取按教材顺序复习，要求学生回忆什么叫元素周期律，元素周期表中有几个主族、副族?同周期或同主族元素性质的递变规律如何??其结果虽然使学生对这些知识有了重新的认识，并加深了记忆，但还是没有新的发现和理解，更谈不上灵活运用。而我们可以采取将旧知识创设新情境，如采取： ①让学生不看书就能画出元素周期表，并在表中填上主族元素的符号; ②请写出10e-构型和18e-构型所有微粒的化学式或符号(把想到的都写出来)? 回答这样的问题，靠简单回忆旧知识是远远不够的，如第②小题，要对元素周期表、尤其是原子序数18号以前的原子结构非常熟悉，才可能答好，如有的学生把10e-构型的CH4、H3O+