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0的认识教学反思最新6篇 0的认识教学反思篇1师：请同学们拿出准备好的圆形纸片，自由地折一折，看看有什么发现。 生：我把圆片对折了一下，发现了一条折痕，这条折痕把圆片平均分成了两个半圆。 师：同意吗？ （学生都点头表示同意。这时有一位学生站了起来。）生：我不光发现了这条折痕可以把圆片分成两等份，而且我还发现他是圆片中最长的一条折痕。师：是这样的吗？你们认为呢？ （大多数同学面露疑惑，只有几人表示赞同。）师：你们想不想通过自己动手来弄清楚这个问题？ 生：想！ (学生分小组，边折，边量，边讨论。)师：你们是否同意他的发现？ （大部分学生表示赞同，但有一个学习小组意见不一致，他们推选一名学生做代表。）生：经过我们小组研究，我们不完全同意他的意见。我们按照不同的方式折圆，通过测量比较，确实也发现了对折后所得到的折痕是圆片中最长的折痕，但同时我们还发现它不止一条，而是有很多条跟 它一样是最长的。 生：对！对！我们也发现了！（许多学生兴奋地附议着）生：我还有补充。这些长度一样的折痕，方向不一样，是四面八方的，而且他们都交于一点。 （这一发现也马上得到其他同学的认同。）师：同学们手中的圆片大小不一，可这出来的这些最长的折痕线段，却都交于一点，这是为什么呢？ （同学们面面相觑。这时又有一位同学站了起来。）生：我猜这个交点可能是圆的中心点。 师：为什么呢? 生：……（摇头，沉默了一会儿