美术教学课件：《以形写神》.ppt

20s小活动：画画你的同学，尽量表达出他们的人物特点。 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 形 神 形：反映客观事实的外在形象神：内在的精神本质，指人物的内心活动 形和神的关系 穿越千年的宴席 之韩熙载你行不行 时代背景：经历了盛唐。唐代逐渐没落，分裂成南唐和北唐。故事发生在南唐。 人物1：韩熙载。生与北唐，但家人因谋逆罪诛九族，只有韩熙载一人逃出来，逃亡南唐。后任南唐官员几十年，现在年纪比较大即将退休。委托人：李煜。在公元前961年至978年任南唐皇帝一职。相比于本职工作，更善于吟诗作曲，为人多愁善感，缺乏对他人的信任。工具人：顾闳中。李煜的直系下属，任宫廷画师一职。线索：李煜想要给韩熙载升职加薪，加以重用，但是又担心他是来自北唐的身份。那天李煜又听说韩熙载在家大宴宾客，来的大多都是朝中重臣。李煜派顾闳中去打探一下宴会过程。 任务二：跟随顾闳中视角寻找韩熙载《韩熙载夜宴图》任务一：观察一下整体氛围，这是一个怎样的场景？任务三：近距离观察韩熙载，从他们的着装，微表情，动作等分析他的内心想法 初春的天气略微有一点凉爽，我穿着隆重的黑色华服，在家里开启了一个派对。边上坐着的今科状元郎璨真是意气风发呀，想当年老夫20来岁的时候也是这样豪情万丈的少年呀，当年老夫雄心壮志曾豪言：江南若肯用我为宰相，我必长驱以定中原。现在……哎 王屋山的舞姿依旧是这么优秀，我给她击鼓伴奏的时候是不是应该开心一点？这个羯鼓之前是作为战鼓，现在却是用来伴舞，哎…… 终于可以稍微休息一下了，吩咐一下侍女点一下灯吧，已经深夜了，到现在就结束会不会……哎，还是继续吧…… 怎么越到深夜，这种深深的无力感越是包围着我呢？不行，我要控制好我自己的表情……突然觉得好烦躁，扇扇扇子吧…… 神形兼备：通过生动的人物造型准确地刻画人物内心活动。最终任务：韩熙载你到底行不行这金陵城的夜终于过去了，我的伪装也终于结束了…… 以形写神神以形为依据，形因为有神而生动。 活动二：请大家选取五个场景里的任一一位，从着装，表情进行分析，写一段他的内心独白。 参与方式：请将书信作品电子版发送至活动邮dhgugong@126.com。作品文件以“姓名+作品名称+所在学校+作者联系方式”格式命名。邮件以“对话故宫作品征集+学校名称+教师联系方式”格式命名。作品将在“故宫教育”、“首都教育”、“见字如面”等官方线上平台及线下活动中展示，并有机会得到故宫博物院领导、专家的亲笔回信。 谢谢