人教版小学数学第一课 比例尺（1）（习题）.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《比例尺（1）》练习 一、填空题。 1、(　　　　　 　　)叫做这幅图的比例尺。 2、(　 　　)∶(　　 　)=比例尺,或(　　　　 ) 3、根据表现形式,比例尺分为(　　　 )比例尺和(　　　　　 )比例尺。 4、在一幅地图上，用3厘米的线段表示21千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。 5、一幢教学大楼平面图的比例尺是1/500，表示实际距离是图上距离的（ ）倍。 二、判断题。 1、实际距离∶图上距离=比例尺。 (　　) 2、比例尺的前项都是1。 (　　) 3、实际距离一定比图上距离大。 （ ） 4、一幅图的比例尺是1∶300,表示的是将实际距离缩小到原来的1300画在图纸上。 5、在比例尺是10：1的图纸上，3厘米的线段表示零件实际长度是30厘米。 （ ） 三、解决问题。 1、南京到上海的距离是200千米，在一幅地图上量得它们之间的距离是20厘米。求这幅图的比例尺？ 2、在一幅中国政区图上，用5厘米的线段表示实际长度125千米。求这幅图的比例尺？ 3、一个零件的长度是12 mm,在图纸上量得零件长6 cm。这幅图纸的比例尺是多少? 4、一种精密的机器长6毫米，画在图纸上长是9厘米，这幅图纸的比例尺是多少？ 参考答案 一、填空题。 1、图上距离与实际距离的比 解析：本题考查的是比例尺的意义。 2、图上距离 实际距离 图上距离 实际距离 解析：本题考查的是比例尺的写法。 3、数值 线段 解析：本题考查的是比例尺的种类。 4、1:700000 解析：根据比例尺的意义写出比例尺3cm：21km，再统一单位，即把21km换算成2100000cm，最后再化简。 5、500 解析：根据比例尺的意义可知，比例尺=图上距离：实际距离，则图上距离与实际距离的比为1/500，所以实际距离是图上距离的500倍。 二、判断题。 1、× 解析：本题考查的是比例尺的意义，即比例尺=图上距离：实际距离。 2、× 解析：不是所有比例尺的前项都是1，缩小比例尺的前项是1，而放大比例尺的后项是1。 3、× 解析：在放大比例尺中，图上距离大于实际距离。 4、√ 解析：根据比例尺的意义可知，比例尺=图上距离：实际距离=1:300，即图上距离是实际距离的1300，也就是将实际距离缩小到原来的1300 5、× 解析：根据比例尺的意义可知，比例尺=图上距离：实际距离=10:1，即图上距离是实际距离的10倍，所以3厘米的线段表示零件实际长度是0.3厘米。 三、解决问题。 1、20cm：200km=20cmm=1:1000000 解析：根据比例尺的意义，即比例尺=图上距离：实际距离，先写出比，再统一单位，最后再化简即可求出比例尺。本题为缩小比例尺。 2、5cm：125km=5cmm=1:2500000 解析：根据比例尺的意义，即比例尺=图上距离：实际距离，先写出比，再统一单位，最后再化简即可求出比例尺。本题为缩小比例尺。 3、6cm：12mm=60mm：12mm=5:1 解析：根据比例尺的意义，即比例尺=图上距离：实际距离，先写出比，再统一单位，最后再化简即可求出比例尺。本题为放大比例尺。 4、9cm：6mm=90mm：6mm=15:1 解析：根据比例尺的意义，即比例尺=图上距离：实际距离，先写出比，再统一单位，最后再化简即可求出比例尺。本题为放大比例尺。