数学 8校园艺术节-课件.pptxVIP

青岛版 数学 五年级 下册情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习校园艺术节——分数的意义和性质2第4课时 情境导入 你能提出什么问题？ 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 探究新知每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？ 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？== 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？= 1÷2 = 0.5= 2÷4 = 0.5= 4÷8 = 0.5== ==×2×2×2×2×4×4122448这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。 ==÷2÷2÷2÷2÷4÷4122448分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？ 这个规律成立吗？我们来验证一下。 = 3÷4 = 0.75 = 12÷16 = 0.75 = 3÷15 = 0.2 = 1÷5 = 0.2 =×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4=== 想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？分母不能为01200×0×0=12÷0÷00不能作除数。 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 （0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。分数的基本性质与商不变的性质有什么关系？通过以上验证，我们可以得出什么结论？ 根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？ 运用分数的基本性质能写出无数个分母不同而大小相等的分数。???????? 课堂练习8166=( )=（ ）483=( )4×（ ） 3×（ ） 34=（ ）8=1. 比一比，谁回答的又准又快。14=（ ）8262220÷（ ） 16÷（ ） 1620=4（ ）=5445×3 3×（ ） 35=（ ）15=93（ ）604返回? 1 4 2 8 3 8? ? 3 5= 3×4 5×4= 12 20因为 ，所以 。夏季更吸引游客。 12 20 3 5 3 20 3 20 （1）分数的分子和分母同乘或除以相同的数，分数的 大小不变。 （ ）?4. 火眼金睛辨对错。 ×× 这节课你们都学会了哪些知识？ 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这是分数的基本性质。 运用分数的基本性质,可以把一个分数化成指定分母的分数,也可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。课堂小结 课本：第23页第11、12、13题课后作业 我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。