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北大荒的秋天课文 《北大荒的秋天》是一篇非常美的写景文，本文是小编为大家收集整理的北大荒的秋天课文，欢迎阅读参考。 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 北大荒的秋天课文教案一、教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 两课时。 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1、指名读课文。 2、简介北大荒。 北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 3、北大荒的秋天是什么样儿的呢? 二、自读课文，了解大意 1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的中心句。三、检查自读情况 1、读带有生字的词语。 银灰绛紫透明波纹燃烧山岭 荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。 说说哪些生字在读的时候要特别注意。 (紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音) 指名读，齐读。 2、读句子。 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。教师范读;学生练读。 指名读，齐读。 3、读课文。 指名分自然段读。师生共同评议。 4、回答问题。 北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?四、理清课文脉络 默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。六、作业 1、用钢笔描红。 2、组词： 先()火()此()冷()文() 洗()灰()紫()岭()纹()3、朗读课文 第二课时 一、复习： 读词语; 指名读课文; 提问 二、讲读课文： 学习课文第二自然段。 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话?每句话写什么?北大荒的秋天的天空有什么特点?(一碧如洗)理解一碧如洗。 天空的的陆云是什么样儿?指名读第二句。 一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀!课文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎)五彩斑斓什么意思? 请同学们一边读，一边想象画面。练习朗读和背诵。 小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。 学习第三自然段。 轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么?填空： 小河()，如同()，静静地躺在()。一全小鱼()游过去，()水面上顿时漾起了(). 理解清澈。 为什么把小河比作一条透明的蓝绸子?指名朗读和背诵。 小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。 3、学习第四自然段。 默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用划出来。 指名回答。(原野热闹非凡) 热闹非凡是什么意思?(十分热闹，超出一般)那几句具体写热闹非凡?找出来读一读。 指名读第二句。 这句话中把大豆、高梁当作什么来写了?(当作人来写了)这样写有什么好处?哪些词语最能表现出热闹的景象?读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。 练习朗读，指名读。练习背诵。 4、学习第5自然段。指名读第5自然段。 理解：大豆摇铃千里金茫茫草甸子沉甸甸练读第5自然段。 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。 5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。 三、齐读课文，总结全文。四、作业 抄写词语。 在括号里填上适当的词语。 照样子，写词语。 背诵全文。板书： 天空一碧如洗 景色优美小河清澈见底原野热闹非凡 5、北大荒的秋天