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中学生偏科问题的研究开题报告
目的及缘由： 我国教育受传统的教育思想和前苏联教育模式影响，一直以传授知识为主要教育目标。“师者，传道授业解惑也”是教学功能的一种经典表述，我们的教学总是以传授知识为中心，以教材为本，通过教师的讲解将信息传输给学生从而进入大脑，然后是考试，以分数的上下来衡量学生掌握知识与否的标准。如此从小学到中学到大学，使学生成为储存知识的机器，“克隆”知识的载体。这种教学弱点和缺陷是十清楚显的。在教学过程中，学生很少时机参与教学活动的过程，不懂得知识的由来，不懂得知识间的联系，学生只能死记硬背
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