20182019年教师资格中学教师中学教育心理学省考检测试题【41】含考点及解析.docxVIP

2018-2019年教师资格中学教师中学教育心理学(省考)检测试题【41】(含答案考点及解析) 1[单项选择题]以下哪一项不是学习测量和评定的功能?（） A.管理功能 B.诊断功能 C.教育心理功能 D.导向功能 【答案】D 【解析】学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反响与鼓舞功能、管理功能、教育心理功能。 2[多项选择题]  态度改变和道德形成的三阶段是（  ） A.认同 B.内化 C.思疑 D.听从 E.理解 【答案】  A,B,D 【解析】态度和道德的形成经历听从、认同与内化三个阶段。  (本解析由张恩凯供应  ) 3[单项选择题]阅读技术、写作技术、运算技术、解题技术都属于（  ）。 A.操作技术 B.心智技术 C.应用技术 D.学习技术 【答案】B 【解析】心智技术也称智力技术、认知技术，是经过学习而形成的切合法规的心智活动方式。 阅读技术、写作技术、运算技术、解题技术等都是常有的心智技术。 4[单项选择题]保持信息在1分钟以内的记忆是( ) A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.永久记忆 【答案】  A 【解析】短时记忆亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。指信息一次表现后  ,保持在  1 分钟以内的记忆。英寸，本题选择A选项。 5[单项选择题]布鲁纳在性研究以及（  1994）  年将教育心理学的研究成就总结为主动性研究、反思性研究、合作 A.社会文化研究 B.家庭环境研究 C.学校环境研究 D.班级气氛研究 【答案】A 【解析】布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精髓地总结了教育心理学十几年来的成就，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三， 合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为A。 6[单项选择题]关于教师希望和教育收效的关系的实验研究，是  l968  年进行的，实验的主持者  是 （） A.罗森塔尔 B.史奠克 C.奥苏贝尔 D.古德 【答案】A 【解析】罗森塔尔于1968年主持了教师希望和教育收效的关系的实验研究。其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的希望效应。 7[单项选择题]决定教师可否优秀的要点要素是（） A.教师的授课行为 B.可否理解学生 C.与学生的有效交际 D.理解自己 【答案】A 【解析】教师在课堂上的授课行为，这是决定教师可否优秀的要点要素。 8[单项选择题]课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能够集中精力讲课，时 常为了保持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的授课目的。这样的课堂气氛属于（） A.积极的课堂气氛 B.抗争的课堂气氛 C.消极的课堂气氛 D.中立的课堂气氛 【答案】B 【解析】略 [单项选择题]学习策略是学习者为了提高学习收效和效率，有目的、有意识地拟定的有关学习过 程的（）。 A.复杂方案 B.学习计划 C.可行方案 D.思想程序 【答案】A 【解析】学习策略是学习者为了提高学习的收效和效率、有目的有意识地拟定的有关学习过程的复杂的方案。 10[单项选择题]画线是阅读常常用的一种（）。 A.精加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.资源管理策略 【答案】B 【解析】略 11[单项选择题]变换各种直观资料也许事例表现的形式，以突出事物的实质特色被称为（） A.变式 B.举例 C.模范 D.综合 【答案】A 【解析】变式是经过改正对象的非实质特色而形成的表现形式。改正人们观察事物的角度或方法，以突出对象的实质特色，突出那些隐蔽的实质要素。 12[单项选择题]格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（） A.模拟学习实验 B.观察学习理论 C.掌握学习理论 D.顿悟学习理论 【答案】D 【解析】格式塔心理学家苛勒依照黑猩猩的实验，提出了完形 -顿悟说。该学说认为学习不是 一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，必然了主体的能动性。 (本解析由张恩凯供应) 13[单项选择题]在心理学巾，最早明确重申内部心理结构并以此来讲解学习过程的心理学门派是 （） A.行为主义 B.精神解析 C.格式塔学派 D.认贴心理学 【答案】C 【解析】略 14[判断题]加涅倡议“为学习而授课”。【】 1.错 2.对 【答案】2.对 【解析】加涅的信息加工理论认为授课的艺术，就在于学习阶段与授课阶段可否完好切合。 因此说“加涅倡议为学习而授课”的说法是正确的。(本解析由张恩凯供应) 15[单项选择题]以下教师促成的纪律属于结构创立的是（）。 A.规定限制 B.理解 C.协助 D.同情 【答案】A 【解析】规定限制利于教师促成的纪律 16[单项选择题]以掌握同类事物的要点特色和实质属性为主的学习属于（）。 A.看法学习 B.命题学习 C.符号学习 D.并列结合学习 【答案】A 【解析】看法学