新课标核心素养目标北师大版二年级下册6-3《长方形与正方形》教学设计.pdf

《长方形与正方形》教学设计 课题 长方形与正方形 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级 《长方形与正方形》是新北师大版二年级下册数学第六单元第3节。这节课的内容是学 生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识 。经过这节课的教学也为今后进一步学习长方形、正方形的其他特点以及研究其他平面图 形的特点打基础。《数学课程标准》提倡以“ 问题情境——建立模型—— 解释、应用与拓展—— 教材 反思” 的基本模式展现教学内容，让学生经历“数学化”和再创造的过程。因此,教材一开始 分析 就从生活中的实例引入长方形和正方形的认识。然后,教材创设两个情境，引导学生通过动 手“数一数”、“量一量”、“折一折”、“ 比一比”,认识长方形、正方形边、角的特征。接着， 安排课堂活动巩固学生对特征的认识，进一步建构对长方形与正方形的空间观念。最后， 教材安排了一些具有可操作性、开放性、挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问 题。 1.学习目标描述：结合生活实际，从实物中抽象出长方形和正方形，初步认识长方形 和正方形。学生通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言长方形、正方形的特征。 2.学习内容分析：之前学生对长方形和正方形已经有了初步认识，能够正确区分锐角 、真角、钝角，本节课在此基础上，学生通过动脑、动手、动口等一系列学习活动进一步 学习 加深对长方形和正方形特征的认识，了解长方形与正方形之间的联系。同时这节课的教学 目标 也为学生今后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征奠定良好 的基础，所以在教材中有着承上启下的作用。 3.学科核心素养分析：通过动手操作，直观感受，培养学生通过实践操作获取知识的 能力，获得研究图形的经验。通过从实物中抽象出长方形和正方形，激发学生的学习兴趣 ，让他们能积极主动地参与到学习活动中。 重点 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。 难点 用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我们生活在一个图形世界中，那么你认 识它们吗？ 课件出示： 通过从数学 书和画片中抽出 长方形和正方形 揭示课题，充分 学生独自观察 让学生感受到数 ，然后回答： 学与生活的联系 数学书是长方 ，极大的提高了 形的，画片是 学生探究新知的 根据学生的回答，课件抽出长方形和正方形 正方形的。 欲望。 。