经历“过程”，促进“感悟”和“积累” -来源：新课程（小学）（第2018007期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

课程篇 经历“过程”，促进“感悟”和“积累” 徐雪丹 （广东省梅州市蕉岭县友邦小学，广东 梅州） 摘 要：新课标把数学教学的“双基”发展为“四基”，要求学生在各种教学活动中学会数学思考、数学表达，积累活动经验，转化 思维的能力，提高数学素养。重在结合教学实践，谈谈如何让学生经