北京建筑大学教书育人“最美课堂”评选细则.docxVIP

北京建筑大学教书育人“最美课堂”评选细则（“课程思政”类） 一、评委构成 比赛评委由专家评委和学生评委共同组成，其中专家评 委5—7名，学生评委2—3名。 专家评委要求：长期从事教学，或教务管理，或思想政 治工作，具有副高级及以上专业技术资格，应有1—2名教学 名师，1—2名校外专家。专家评委要符合回避原则，参赛教 师及其亲属、所在单位领导不得担任专家评委。 学生评委要求：大学本科2年级一3年级，成绩在本年 级前1/4,性格开朗，乐于交流，学生干部优先。 二、评分办法 专家评委对参赛选手的教学设计材料、现场展示环节进 行评分，学生评委仅对现场展示环节进行评分。在现场教学 展示环节，专家评委、学生评委评分权重比为8:2。 三、分值设计 总分100分，其中教学设计30分，由专家评委评审确 定分数；现场教学展示70分，由专家评委评分和学生评委评 分加权修剪后得出。 四、评价指标 （一）教学设计评价指标 评价标准 标准说明 分值 教学目的 1.专业与德育教学目标明确，符合课程大纲的要 求，注重学生全面发展。 10 教学内容 1.课程德育内容凸显立德树人理念和思想政治 工作要求。 5 2 .德育内容能够支撑德育教学目标。 5 3.德育内容与专业教学内容联系紧密，融合自 然、巧妙。 20 4.专业教学无科学性错误，内容的顺序安排符合 专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合 学生特点。 20 教学形式 5.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极 性。 15 6 .教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有 机结合。 10 教学手段 7,正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重 点和难点，进行有针对性的分析与设计。 15 （二）现场教学展示环节专家评价指标 一级指 二级指标 分值 教学内 容50% 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 10 2.体现专业育人目标和特色。 5 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科 发展前沿。 5 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，能体现 课程的高阶性、创新型、挑战度。 10 5.德育内容基于并紧密围绕专业教学内容，与 专业内容间过渡自然，引入引出巧妙，引发学生 深入思考，体现与专业知识的融合。 20 教学组 织35% 1.教学材料准备充分，教学手段灵活，教学方法 具有创新性，课堂时间安排合理。 10 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。 10 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段， 板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容 紧密联系。 5 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢 体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。 10 教学效 果15% 1.教学具有吸引力、感染力、启发性。 10 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有 亮点。 5 （三）学生评价表 教学效果 评价标准 标准说明 分值 听 容易理解 讲述清楚明白，讲授有逻辑，知识容 易消化。 15 语言得当 语言有吸引力，我的注意力始终都很 集中。 15 看 演示生动 演示内容丰富，直观，令我难忘。 10 形象有趣 教学情景引人入胜，让我较好理解了 内容。 10 学 触动较大 让我想探索更多知识，提升了我的专 业和思想认知的深度和广度。 20 富有启发 引起了我的深度思考，获得了一些重 要启示O 30