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双减政策下，作业分层设计的策略
一、 设置分层作业目标
在作业布置中，教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次
的单词学习作业目标，分别是：层次一，能够熟读单词，并能够通过
英语词汇联想到中文意思；层次二，能够默写单词，并能够在已知中
文意思的基础上联想出英语单词；层次三，在层次二的基础上能够掌
握与该单词相关联的重点词组，并掌握应用语境。
二、 设计分层作业体系
分层性英语作业体系的设计具体 来说 分成以下三个层次，第一
层次的英语作业需 学生能够对英语知识产生清晰地认知，
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