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认识钟表教案6篇(《认识钟表》教案) 　　下面是我收集的认识钟表教案6篇(《认识钟表》教案)，欢迎参阅。认识钟表教案1　　教学内容：　　教科书84、85页，练习十九。　　教学目标：　　（1）、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。　　（2）、结合学生已有的生活，让学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。　　（3）、引导学生学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。通过对古代计时器的了解，培养爱国精神和情怀。　　教学重点、难点：　　能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中去。　　课时安排：　　1课时—————————认识钟表和表面　　2课时—————————识读整时　　教具准备：　　多媒体课件、钟面模型。　　学具准备：　　白纸、彩笔。　　教学过程：　　第一课时　　认识钟表　　一、激趣导入　　1、小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，瞧，他来了！　　（课件演示：教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了？）？　　2、这就是今天我想给大家介绍的新朋友——小芳。3、指导看主题图。问：“图上画的是什么？”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表。4、小芳是几时起床的？你是怎样知道的？（看挂钟）5、小芳7时就起床了，她有没有赖床？师：对，我们要学小芳按时起床，上学才不会迟到。6、今天我们和小芳一起来认识钟表。揭题：认识钟表二、探究新知　　1、认识钟面、电子表面。（课件显示钟表图）　　（1）、观察钟面和电子表面：同学们自由选择自己喜欢观察的对象，可以观察钟面，也可以观察电子表面，同位同学互相讨论、交流意见，师参与共同研究。　　（2）学生交流，反馈：（得出以下几种答案）　　钟面：①有1～12个数字。（指给孩子们看）　　②有2根针，长针和短针。（课件标注）　　电子表：①由数字表示时间。②中间有2个点会闪烁。　　教师小结：刚才通过观察我们知道，钟面上有2根针，有12个数字。　　三、活动巩固　　自己画一个漂亮的钟表。　　1、师：刚才小朋友们都已经知道的了钟表的构成，那么接下来请小朋友们拿出一张白纸和彩笔，画出一个漂亮了漂亮的钟表好不好，老师看谁画的漂亮。　　2、老师巡视指导学生画表。　　3、收集出漂亮的表展示。　　四、知识拓展　　请学生看教科书85页“你知道吗？”部分并讲述，是学生了解我国悠久的文化，培养爱国情操。　　第二课时　　识读整时　　一、导入　　师：小朋友们上节课我们认识了一件非常有用的计时工具———表，那怎样用表来计时呢？大家想不想知道？　　二、引导学习　　（用钟面模型展示）　　1、先出示8时的钟面，提问：“这是几时？你是怎么看出来的？”同时写出“8时”并教读法；然后出示3时和6时的钟面，让学生说，并在练习本上写出来，指名学生在黑板上分别写出3时和6时。　　让学生知道6时的时候，分针和时针在同一条直线上。　　2、引导学生观察8时、3时、6时，问：这三个钟面上的分钟都指着哪个数字？时针又分别指着哪些数字？然后分组讨论：“怎样才能准确地很快地看整时的时间？”　　学生可能回答：8时的分针指向12，时针指向8；3时的分针指向12，时针指向3；　　6　　时的分针指向12，时针指向6。学生也可能回答：分针指向12，时针指向从1到12的任何一个数，指向几就是几时。　　教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。　　3、认识时间的第二种写法。　　（1）、教师提问：“你知道8时在电子表上怎么表示吗？”当学生说出以后，再出示8：00，验证学生的说法。　　（2）、让学生想：3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来，指名板书3：00和6：00。　　三、巩固练习　　1、师：大家现在都学会看表了，那么我们来看一看小明一天的生活是怎样的？他在什么时间都在干些什么呢？（出示图片）　　2、引导学生看时间和事件并将时间写在练习本上，练习对时间的书写。　　通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时，渗透一天有24小时。　　四、课堂小结。　　我们一起认识了表示整时的时间，并学会了表示整时的时候，有两种表示方法。你学会了吗？认识钟表教案2　　教学内容：教科书第76—77页的内容。　　教学目标：　　1、建立时间观念，2、从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。　　3、初步认识钟面，4、会看钟面上的整时和大约几时。　　5、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。　　6、体会数学与生活的密切7、联系，8、发展初步的数学应用意识。　　教学准备：每人一个钟面模型、课件、等　　教学过程：　　1、创设情境，2、激趣导入