幼儿园课件：巧妙地让孩子爱上早期阅读.ppt

幼儿园班集体的教育情境中怎样使幼儿积极主动地参与早期阅读活动？ * 阅读会给儿童带来什么 ？ 一本好书，如同一盏灯，驱散周围的黑暗； 无数好书，如同月亮，整个黑暗都能被照亮。 一篇好的文学作品，可以看上百遍，听上百遍， 让孩子着迷，让他们爱上作品中的角色。 阅读会给儿童带来什么？ 早期阅读将影响孩子的一生 早期阅读奠定了人生发展的基础 什么是早期阅读 ？ 幼儿园早期阅读活动是指有计划、有目的地培养幼儿书面语言意识和行为的教育活动。是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备。 早期阅读培养什么？ 我们国家教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，也明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” 早期阅读培养什么？ 提供的早期阅读内容应使孩子积累三方面的阅读经验。 1、早期图书阅读经验。 2、早期识字的经验。 3、早期书写的经验。 1、早期图书阅读经验。 （1）翻阅图书的经验 。 （2）读懂图书内容的经验。 （3）理解图书画面文字与口语有对应关系的经验。 （4）图书制作的经验。 2、早期识字的经验。 （识字≠早期阅读） （1）知道文字有具体的意义 。 （2）理解文字功能作用的经验 。 （3）知道文字是一种符号并可与其他符号系统转换的经验 。 （4）了解识字规律的经验 。 （5）认识一些常见的汉字。 3、早期书写的经验 （1）获得一些有关汉字书写的信息 。 （2）知道汉字的基本框架结构 。 （3）了解书写的初步规则 。 （4）知道书写汉字的工具 。 （5）学会正确的书写姿势。 巧妙地让 孩子 爱上 早期阅读 巧妙地让孩子爱上（传统的）文学作品 巧妙地让孩子爱上（流行的）文学作品 一、巧妙地让孩子爱上（传统的）文学作品 “儿童文学具有秋空霁月一样的澄明,然而决不像一张白纸。儿童文学具有晶球宝玉一样的莹澈，然而决不像一片玻璃。” 郭沫若的《儿童文学之管见》—— (一)、儿童文学作品的欣赏目标 幼儿园儿童文学作品欣赏应当是爱与美的统一，主要目标为：提升儿童审美情趣和能力，丰富儿童情感体验和感受。 １、重作品审美 语言与韵律美、幻想与想像美、幽默与夸张的美 ２、重作品体验 3、重作品情感基调 散文《落叶》 4、重激发想像 5、重对作品的表现 儿童诗《如果我是一片雪花》 散文诗《云彩和风儿》 例如：《渔夫和金鱼》 原文：如果我是一片雪花 　　如果我是一片雪花， 　　我会飘落到什么地方? 　　 　　落在小河里，变成一滴水， 　　和小鱼、小虾一起游戏? 　　 　　落在广场上，堆个大雪人， 　　和小朋友们一起游戏? 　　 　　落在妈妈的脸上， 　　亲亲她， 　　然后就快乐地融化。  天上的云彩 真有趣， 天上的风儿 真能干。 诗 歌：云 彩 和 风 儿 吹呀吹，云彩 变成小白船。 竖起桅杆，扬起风帆， 吹呀吹，云彩 变成大狮子 。 小白船 飘呀飘，飘到远处 看不见。 弓起身子，张开大口，狮子吼啊 ， 吓得羊群 都逃散。 中班诗歌《风娃娃》系列活动--《早期教育》1994 风 娃 娃 湖水露出笑窝， 这是为什么？ 绿叶快乐地跳舞， 这是为什么？ 细雨斜斜地下， 这是为什么？ 哦，原来是风娃娃在做游戏！ (二)、欣赏儿童文学作品时提问的技巧 1、多听少问 2、边听边问 3、重复再问 4、讨论设问 5、创编提问 大班散文诗《秋天的雨》  秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。 它是一把金钥匙，带着清凉和温柔，悄悄地打开了秋天的门。 秋天的雨，象盆五彩缤纷的颜料。 它把黄颜色给了银杏，红颜色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，还把紫红的、淡黄的、雪白的……都给了菊花仙子。秋天的雨，有非常好闻的气味!不信啊，你闻：菠萝甜甜的、梨子