高中数学人教A版必修3导学案.docxVIP

第一章 算法初步 §1.1.1 算法的概念 授课 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 时间 学习 1.了解算法的含义，体会算法的思想；能够用自然语言叙述算法；掌握正确的算法应满足 的要求。 目标 2.通过例题分析，体会算法的基本思路。 重点 重点：算法的含义及应用。 难点 难点：写出解决一类问题的算法。 自主学习: 认真自学课本P2-5, 完成下列问题. 算法作为一个名词，我们虽然没有接触过它的概念，但是我们却从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括弧，竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。 广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法。在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。 ? x ? 2 y ? ?1 ① ?解二元一次方程组： ?2 x ? y ? 1 ② ? 分析：解二元一次方程组的主要思想是消元的思想，有代入消元和加减消元两种消元的方法，请用加减消元法写出它的求解过程. 解：第一步： ； 学习 第二步： ； 过程 与方 第三步： 。 法 探究：对于一般的二元一次方程组来说，上述步骤应该怎样进一步完善？ 评析：本题的算法是由加减消元法求解的，这个算法也适合一般的二元一次方程组的解法。下面写出求方程组的解的算法： ?a x ? b 试写出求方程组 1 y ? c ① 1 ?a b ?的解的算法. ? ?a2 1 x ? b 2 y ? c ② 2 a b ? 0 1 2 2 1 解：第一步： ； 第二步： ； 第三步： . 提炼： 一、算法概念： 在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤. 现在, 算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题. 请预览后下载！ 二、 算法的特点: 有限性：一个算法的步骤序列是有限的，必须在有限操作之后停止，不能是无限的. (2)确定性：算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果，而不应当是模棱两可. 顺序性与正确性：算法从初始步骤开始，分为若干明确的步骤，每一个步骤只能有一个确定的后继步骤，前一步是后一步的前提，只有执行完前一步才能进行下一步，并且每一 步都准确无误，才能完成问题. 不唯一性：求解某一个问题的解法不一定是唯一的，对于一个问题可以有不同的算法. (5)普遍性：很多具体的问题，都可以设计合理的算法去解决，如心算、计算器计算都要经过有限、事先设计好的步骤加以解决. 合作探究: 例 1、任意给定一个大于 1 的整数n，试设计一个程序或步骤对n 是否为质数做出判断. 分析：（1）质数是只能被 1 和自身整除的大于 1 的整数. （2）要判断一个大于 1 的整数 n 是否为质数，只要根据质数的定义，用比这个整数小的数去除n，如果它只能被 1 和本身整除，而不能被其它整数整除，则这个数便是质数. 解： 说明：本算法是用自然语言的形式描述的.设计算法一定要做到以下要求： 写出的算法必须能解决一类问题，并且能够重复使用. 要使算法尽量简单、步骤尽量少. 要保证算法正确，且计算机能够执行. 阅读课本 3-4 页的内容，分析例 2 例 2、用二分法设计一个求方程 x 2 ? 2 ? 0 的近似根的算法. 分析：该算法实质是求 2 的近似值的一个最基本的方法. 解： 请预览后下载！ 达标训练 1.写出解方程x2－2x－3＝0 的一个算法。 2.求 1×3×5×7×9×11 的值，写出其算法。 有蓝和黑两个墨水瓶，但现在却错把蓝墨水装在了黑墨水瓶中，黑墨水错装在了蓝墨水瓶中，要求将其互换，请你设计算法解决这一问题。 课本练习。 算法概念和算法的基本思想 课堂 小结 （1）算法与一般意义上具体问题的解法的联系与区别；（2）算法的五个特征。 利用算法的思想和方法解决实际问题，能写出一此简单问题的算法作业 20 页习题 1-1A 组 2、3； 布置 学 习小 结 / 教学 反思 请预览后下载！ §1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构 §1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构 1 请预览后下载！ 请预览后下载！ 授课 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 时间 1.熟悉各种程序框及流程线的功能和作用； 学习 2.通过模仿、操作、探索，经历通过设计流程图表达解决问题的过程.在具体问题的解决过 目标 程中，理解流程图的顺序结构； 3.通过比较，体会流程图的直观性、准确性. 重点 重点：流程图的画法. 难点 难点：流程图的画法. 自主学习: 一.复习回顾：了解了算法的概念及处理某些问题的算法后，你觉得用自然语言表述的算法有什么不