六年级上册《圆的周长》说课稿.docVIP

六年级上册《圆的周长》讲课稿 各位领导、各位老师： 大家好！今日我说的课题是圆的周长。这是《实验数学》第十一册第四单元中一个课时的内容。下边，我来说说怎样教课这一课。 学生从前已经学过直线图形，上节课又学习了“圆的认识”，这些知识为本课教课打下了扎实的基础。教材经过一系列操作活动，让学生在察看、剖析、归纳中理解圆的周长的含义。经过圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法。进而为下节课学习利用圆的周长公式，反求圆的直径或半径，作好了理论上的准备。 本课教课的要点是理解和掌握圆周率的意义及圆的周长计算公式。难点是理解圆周率的意义和圆的周长公式的推导。要点是理解圆周率的意义。 本课教课要达到的目标包含以下三个方面。 1、知识目标：使学生理解圆周率及圆的周长的含义，掌握圆周率Л的近似值，掌握圆周长的计算方法。 2、能力目标：经过对圆周长的丈量圆周率的探究圆周 长计算公式的推导等活动，培育学生的察看、剖析、抽象、 归纳等能力。经过2道例题的学习，培育学生运用理论解决 实质问题的能力。 3、感情目标：向学生介绍我国古代数学家祖冲之在当 时劣质的条件下，正确计算出圆周率的伟大成就，激发学生的民族骄傲感。 四、准备本课的教具和学具 教师准备一根一米长的直尺，一根6米长的皮尺，几个大小不一样的用硬纸板剪成的圆，一个用硬纸板剪成的长方形。学生每人准备一把小直尺，一根包装带，几个大小不一样的硬 纸板剪成