第5单元 习作例文一支铅笔的梦想教案.docxVIP

【三年级语文 【三年级语文.下】 课题 课题 一支铅笔的梦想 课型 习作例文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读 方法。 2．分析例文，总结文章的写作方法。 教学 重点 教学难点 能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。 根据课文内容继续展开想象，续编故事。 教学设计 设计意图 【设计意图：直 导入 一、导入 （ ） 入正题，调动学生积下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析 分钟 作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板极性，进入例文的分 析和学习中去。】 书：一支铅笔的梦想） 二、阅读指导： （一）初读例文。 学生自读课文，边读边思考：（课件出示 2） 铅笔有哪些梦想？ 找出例文中有关的自然段。 【设计意图：巧妙地设计问题，启发 指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：学生的思维，培养学溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑生从文中找信息的 到运动场上。） 能力。】 新课教学 （ ）分钟 （二）细读例文。 （课件出示 3） 铅笔为什么会有这些梦想呢？ 学生在小组中交流,边读边理解，展示如下： (1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有 快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是  【设计意图：通 溜出教室。(逃出教室)。 过阅读短文，总结作 我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山者写作方法。学会大坡上