八年级语文下册白杨礼赞北京课改版.pptxVIP

八年级语文下册白杨礼赞北京课改版;;情境导入;学习目标;; 在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的25万元设立了中国长篇小说创作奖——茅盾文学奖。 从1982年开始，每四年评选一次，是我国最高荣誉的文学奖之一。 参评作品需为长篇小说，字数在13万以上的作品。获奖代表作品有《东方》（魏巍）《黄河东流去》（上下集）（李准）《平凡的世界》（路遥），《尘埃落定》（阿来）《秦腔》（贾平凹）等。; 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。; 当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。;;魁梧，高直。 文中是反复推敲加以提炼的意思。 文学素养深的人偶然间所得到的。 平坦得像磨刀石一样。 暗暗地不知不觉地生长。;;第一部分（1）：直抒胸臆，点明主旨： 赞美白杨树的不平凡。 第二部分（2—4）：展示背景，突出主体： 描写西北高原上的景色，从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡。 第三部分（5、6）：深入主体，具体描绘： 具体写白杨树的形象及气质，进一步赞美白杨树的不平凡。;第四部分（7、8）：揭示中心，点明意义： 进一步赞美白杨树的内在气质，从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义。 第五部分（9）：照应开头，深化中心： 斥责贱视民众的反动派，再次以高度的热情赞美白杨树。 ;返回;生长环境;; 作者在铺陈赞颂白杨树前描写黄土高原的景象，勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面。 既介绍了白杨树不平凡的生长环境，表现了“景美”，又渲染了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树傲然耸立、坚强挺拔的英姿。 暗示这个特定的环境是在我党领导下的陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义埋下了伏笔。 ; 赞美高原后又说它“单调”，紧接着骤然把白杨树一下子推送到读者面前，使之在雄伟的高原这一背景的衬托下，显得更加清晰、鲜明、高大。 文章在此处宕开一笔是为了给下文写白杨树作铺垫。; 2.试从写作手法，结构和语言方面分析本文的写作特色。;（2）线索分明，结构精巧。 文章以赞美白杨树的不平凡为抒情线索，并围绕这个线索展开。首先，起笔便直抒对白杨树的崇敬和赞美之情；接着，描写白杨树来一生存的环境，再具体描写白杨树的外形与气质；然后，进一步写白杨树的“神”美，并揭示白杨树的象征意义，点明赞美白杨树的原因。最后，作者水到渠成地得出结论“白杨树是不平凡的树”，并再次“高声赞美白杨树”，结束全文，呼应开头。; （3）语言准确、凝练，变化多姿。 本文运用比喻、拟人等修辞手法，使得语言既生动形象，又准确凝练。“扑入你事业的，是黄绿错综的一条大毡子”，这一暗喻形象地写出了黄土高原的颜色特点及其广阔与平坦的特征。 本文的句式活泼多姿，富于变化。如第7段揭示白杨树象征意义的四个反问句，形成排比，句子由短到长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，酣畅淋漓。;课文小结;布置作业;感谢观看！