高中英语课堂气氛活跃方法的探讨和研究.docVIP

高中英语课堂气氛活跃方法的探讨和研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 1 文1：如何活跃高中英语课堂气氛 2 一、营造轻松幽默的教学氛围 2 二、建立融洽和谐的师生关系，树立学生学习的自信心 3 三、采用灵活多样、生动有趣的教学方法 4 四、合理地使用多媒体，把音乐带进课堂 4 文2：如何活跃小学语文课堂气氛 5 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 7 正文 高中英语课堂气氛活跃方法的探讨和研究 文章简要： 本论文旨在探讨如何活跃高中英语课堂气氛。在英语教学中，营造积极、活跃的课堂氛围对于促进学生英语能力的发展和提高课堂效率具有重要作用。本文首先介绍了高中英语课堂气氛的背景和概况，阐述了其在英语教学中的重要性和作用。接着，详细讲解了活跃课堂气氛的相关问题，包括教学方法、教学手段等多个方面，并提出相应的研究和对策，如采用互动式教学、开展小组合作等方面。然后，结合实际案例，探讨了活跃高中英语课堂气氛的具体实施方法和效果，并总结了其意义及未来发展趋势。研究结果表明，在营造积极活跃的高中英语课堂气氛过程中科学有效地采取教学方法和手段可以提高学生英语能力和课堂参与度，同时也有助于推动英语教育的可持续发展和进步，具有重要的实际应用价值和社会效益。未来的研究将继续关注活跃高中英语课堂气氛的创新和发展，为教育教学提供更加有效的支持和促进。 文1：如何活跃高中英语课堂气氛 一个充满生命活力的课堂氛围，会使学生在知识的探索上、学力的发挥上、在创造与发现欲上达到最佳状态。所以，教师要开创生动活泼的课堂，激发学生的学习兴趣，丰富他们的想象力，使学生产生愉悦情绪，让他们在轻松愉快的环境中进行学习。那么，如何提高学生的学习兴趣，保持良好的课堂气氛呢？笔者在教学实践中有几点感想。 一、营造轻松幽默的教学氛围 幽默用于英语教学过程中，有助于营造宽松的气氛。课堂中使用幽默有助于吸引学生的注意力，使学生的记忆更深刻，并促进学生学习进步。幽默可以缓和紧张气氛，消除阻抗，降低压力。幽默使原本严肃的、枯燥的、忙碌的学习过程变成一段有趣的旅程。 教师可以积累一些笑话和轶事，并随时可以在教学过程中使用。有的故事本身就非常有趣，有些可以通过故事配上夸张、生动的姿势，身体的突然扭动等来达到喜剧效果。逐渐积累这些教学资料；如果教师不是一个天生的富有幽默感的人，可以在生活中寻找幽默。一般来讲，能够让教师笑的词语，同样也会逗乐学生；利用语气的变化，吸引学生的注意力。尝试让学生用各种口音来完成作业，可能会取得更好的效果；故意使用谐音曲解外来的习语是非常有意思的事情。当然使用的习语是学生熟悉的。不是所有的学生都能对教师的幽默及时做出反应。因此，不要停下来等待学生的掌声；不要过多使用幽默，须知物极必反。随着教学经验的积累，你会发现什么样的幽默适合于教学，幽默可以在多大限度上帮助教学。在课堂上使用幽默指导原则是：幽默应该紧扣教学的主题。避免讲述那些没有教育意义而只带有娱乐性的笑话。有趣的课堂教学使学习变成一种乐趣，追求趣味性活动是自然的反应。 二、建立融洽和谐的师生关系，树立学生学习的自信心 融洽和谐的师生关系是建立良好课堂气氛的前提条件，如果教师真诚、平等地对待学生，包容理解学生，师生之间的感情得到沟通，那就会消除学生对教师的陌生感，拉近师生之间的距离，增强学生学习的兴趣，从而有利于教师有效地组织和调动课堂气氛，建立良好的师生关系。所以，教师要热爱学生，了解学生的学习心理，观察学生的学习兴趣、意志和情感，通过教师的巨大热情来激发所有学生的学习兴趣和积极性。课堂上，教师应该语言亲切，神态自然，情感饱满；课后，教师要注意了解学生的学习动态，检查学生的复习情况，耐心细致地回答学生的疑问。教师以自己的激情影响学生，以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动地配合课堂教学，与教师共同营造良好的课堂气氛。 学习的最大乐趣在于经过艰苦的努力而获得成功。学生在与他人接触中，总希望得到他人的注意与肯定，而这种注意和肯定就是他们学习的主要动力之一。因此，在教学中教师要注意因材施教，合理评价，针对不同的学生采取不同的要求，排除他们学习英语的心理障碍，让所有的学生都有成功的机会。对学困生，在“帮”字上下工夫，对中等生，在“导”字上下工夫，对优等生则在“引”字上下工夫，让每一个学生在英语学习中都有成功的体验。学生成绩进步了，得到教师和同学的肯定，自然就对英语产生浓厚的兴趣。要想激发学生学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，教师就要通过多种激励方式，如奖品激励、荣誉激励和情绪激励。尤其是情绪激励，有的同学有表演才能，但是不喜欢自我表现。这时教师要把握他们的心态，调整他们