六年级上语文导学案9穷人9人教新课标.docVIP

《穷人》导教案 学习目标： 1．有感情地朗诵课文。理解课文内容，感觉桑娜夫妻的美好意灵。 2．学习本课生字新词，抄录描绘环境的句子。。 3．学习作者经过环境和人物对话、心理的描绘，表现人物质量的写 法。睁开合理的想象，续编《穷人》的故事 学习流程： 一.自主预习 我来读读课文，努力做到正确流畅。 我能正确读写本课生字和这些词语 舒坦、搁板、牵强、诉苦、聆听、掀起、魁梧、撕破、倒运、严 肃、 忧愁、湿漉漉、心惊胆战、喃喃自语、作法自毙、缝缝补补 3、《穷人》是（）国有名作家（）的作品，文中“穷 人”指的是：（）；课文主要讲了（ ）的 故事。 二、合作研究 有感情地朗诵课文。这些描绘有什么利处？ 从课文中找出描绘环境和人物对话、心理活动的语句。有感情地读读，谈谈从这些描绘中，能够看出桑娜和渔夫是如何的人。 A：“穷”表此刻哪里？用喜爱符号画出来 1）学习方法：我从________________________感觉到他们的穷。 2）组内展读。 B：心理活动 例：(1)从“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为何要这么做， 可是感觉非这样做不行。”这句话中我领会到桑娜_______________ 的质量。 C：语言描绘： “嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一同怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”。“你怎么啦？不肯意吗？你怎么啦，桑娜？”这些句子中我领会到渔夫___________的 质量。 抄录描绘环境的句子。 达标测评： 1．看拼音写词语 bàoyuànshūshìyōulǜjiānáotǎntèbùānquán suō ( )( )( )( )( ) ( ) bǎoyòuguǎfuxīnjīngròutiàoxiōngyǒngpéngp ài ( )( )( ) ( ) 2．为以下句子中的省略号选择正确的用法。 A、表示说话的断断续续B、表示省略递加次数 C、表示心理活动断断续续D、表示语意的跳跃 “我?”桑娜神色发白，说，“我嘛缝缝补补”( ) 古老的钟声发哑的敲了十下，十一下一直不见丈夫回来。 （） 感谢上帝，总算活着回来了。我不在，你在家做些什么呢？ （） 自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没 来！为何把他们抱过来啊？他会揍我的！那也该死，我自 作自受( ) 3．联合课文内容，展现想象续写《穷人》。写后和同学沟通。