八下课礼记学习.pptxVIP

八下课礼记学习;《礼记》，又名《小戴礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说称为“传”或“记”，《礼记》因此得名，该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。;戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们今天见到的《礼记》。东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。与《诗经》《书经》《易经》《春秋》合称“五经”。;虽有嘉肴;【学习目标】 1、积累文言文词汇，掌握古汉语的用法。 2、学习运用类比的手法得出道理的写法。 3、理解文章中教学相长的道理。;预习检测;朗读课文; 分组试译;（1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 （3）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 （4）故曰：教学相长也。 （5）学学半。 （6）其 此之谓乎？ ;翻译课文;翻译课文;整体感知：;讨论●探究;讨论●探究;讨论●探究;学以致用; 从学习的角度看，“教学相长”可以给我们怎样的启示呢？试结合学习经验，谈谈你的看法。;1、学是第一位的，不学，不发获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。（有时，可采用教的方式学习，如尝试把自己的理解讲给同桌听，看他的反映，如果他明白，可表明你确实理解透彻了，如果他仍有疑惑，表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。;文章主题;语言特点;脉络梳理;;课后练习; 大道之行也——《礼记 礼运》;学习目标; ;;天下为公 选贤与能 讲信修睦 矜 ：“矜”通“鳏” 男有分 货恶其弃于地也;;;;1、议一议：我们该如何理解大道、大同、大道之行也？;2.全文可分为几层？;1.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ 2.作者所描绘的大同社会是怎样的一番景象？ 3. 文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？;1.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？;2.作者所描绘的大同社会是怎样的一番景象？ ;3.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？; 大道之行也;谢谢大家！;感谢观看!