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第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页 走向世界的中国 八年级地理《》（授课设计设计）【学习目标】知道我国正在建设“南水北调”、“西气东输”、“西电东送”三大工程的路线及目的、意义。知道我国经济的基本国情：是一个发展中的大国；人口众多，人均公民产值低。联系我国的国情和国际环境，简要解析我国的发展策略。【教师活动】复习四大地理地区的自然地理特点，把中国划分成四大地理地区的原因是什么？【学生活动】小组谈论：解析已经学过的四大地理地区的自然地理特点，找出地区划分的原因。【设计妄图】帮助学生梳理、归纳知识脉络，形成对知识系统的清楚认识。[导入新课]一、促进地区的可连续发展1、地区差异大【教师活动】归纳铺垫：我国国土辽阔，东西南北各方面的地区差异很大，能够说这是我国的基本国情。不同样地区的自然环境和社会经济特点不同样，发展就会有差异。我们要想实现国家的全面发展，就必定合理地对不同样地区提出不同样的发展模式，促进每个地区的可连续发展。2、地区发展不同样案例解析：西北地区。显现西北地区的地形图、天气图、矿产分布、自然景观图，判读西北地区的地址、地形、天气、交通条件、人口分布特点。【学生活动】小组谈论：解析西北地区的经济发展优势和方向。【教师活动】西北地区光热充分、昼夜温差大，发展绿洲农业，西北地区油气资源丰富，已经大规模开采油气。【设计妄图】采用案例授课模式，充发散挥学生的主体作用，提高学生解析和解决实责问题的能力，促进学生自主学习和主动学习。【教师活动】想一想：我们家乡的自然环境怎样？西北地区的发展模式能不能够照搬到我们家乡来？为什么？我们家乡的经济应该怎样发展？显现珠江三角洲地区的地形图、天气图、自然景观图等，判读我们家乡的地址、地形、天气、交通条件、人口分布特点。【学生活动】小组谈论：解析我们家乡的经济发展优势和方向。【教师活动】经过比较得出结论：地区发展要依据就地取材的原则，发展的根本点是最大限度地发挥自己优势，最大程度地战胜不利因素的影响。想一想：新疆的天然气、甜甜的瓜果没有地方需要，珠三角加工制作业生产出来的产品没有市场销售，将会产生什么影响？从这个方向看，促进一个地区的可连续发展还需要地区合作。【设计妄图】联系学生生活设计问题，激发学生对地理问题的兴趣，有助于学生真切理解就地取材的含义。3．地区合作【教师活动】不过依靠当地区的有利条件其实不能够有效促进当地区的可连续发展，还需要与其他地区的交流、合作，正仿佛学们都知道的“南水北调”、“西气东输”、“西电东送”三大工程，这些重点工程的推行，都是地区合作的结果，走开地区间的合作，任何一项国家重点工程都是难以推行，难以完成的。【案例解析】西气东输。【学生活动】小组谈论：解析西气东输工程对东、西地区的重要意义。【设计妄图】要学生明确地区合作对各地区经济发展和人民生活的改进有重视要的意义。【教师活动】显现世界政区图。我们从实例中看到我们的祖国在各地区的发展中不断向前发展，那么，我们的祖国怎样才能在世界这个更大的地区中求得发展，大显身手呢？二、在世界中求发展【教师活动】显现中国加入世贸组织的签字仪式。案例解析：显现某型飞机生产网络经济全球化的一个例证。 八年级地理《》（授课设计设计）【学习目标】知道我国正在建设“南水北调”、“西气东输”、“西电东送”三大工程的路线及目的、意义。知道我国经济的基本国情：是一个发展中的大国；人口众多，人均公民产值低。联系我国的国情和国际环境，简要解析我国的发展策略。【教师活动】复习四大地理地区的自然地理特点，把中国划分成四大地理地区的原因是什么？【学生活动】小组谈论：解析已经学过的四大地理地区的自然地理特点，找出地区划分的原因。【设计妄图】帮助学生梳理、归纳知识脉络，形成对知识系统的清楚认识。[导入新课]一、促进地区的可连续发展1、地区差异大【教师活动】归纳铺垫：我国国土辽阔，东西南北各方面的地区差异很大，能够说这是我国的基本国情。不同样地区的自然环境和社会经济特点不同样，发展就会有差异。我们要想实现国家的全面发展，就必定合理地对不同样地区提出不同样的发展模式，促进每个地区的可连续发展。2、地区发展不同样案例解析：西北地区。显现西北地区的地形图、天气图、矿产分布、自然景观图，判读西北地区的地址、地形、天气、交通条件、人口分布特点。【学生活动】小组谈论：解析西北地区的经济发展优势和方向。【教师活动】西北地区光热充分、昼夜温差大，发展绿洲农业，西北地区油气资源丰富，已经大规模开采油气。【设计妄图】采用案例授课模式，充发散挥学生的主体作用，提高学生解析和解决实责问题的能力，促进学生自主学习和主动学习。【教师活动】想一想：我们家乡的自然环境怎样？西北地区的发展模式能不能够照搬到我们家乡来？为什么？我们家乡的经济应该怎样发展？显现珠江三角洲地区的地形图