六年级上思想品德导学案12呵护我们的生命1鄂教版.docVIP

珍爱我们的生命 学科：道德与社会年级：六年级 2、珍爱我们的生  二课 学习内容  课时  课型明理 命  时 1、《珍爱我们的生命》这一课旨在帮助学生针对生活中 一些危险性损害，研究怎样防险与自救。 教材剖析 2、《珍爱我们的生命》这一主题共有5个页面，由两个 三级活动构成，即《防险于已然》和《当危险发生时》。 教课目的： 1、让学买卖识到社会生活中，假如自己的行为不妥会给 自己的生命带来危险；建立自我保护的安全防备意识。 2、掌握防备危险的基本方法；会预示一般事情的危险性； 能做到自觉防备危险。 3、建立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时 学习目标 自我救护的一些基本方法。 教课假想： 1、让学生认识相关安全知识，有初步的安全意识和自护 自救能力。爱惜自己的身体和生命。 2、学法：案例与图文联合法。 3、教法：安全防备教育法。 要点：对学生珍爱生命的指导。 要点、难点 难点：掌握防备危险的基本方法。 1、师生共同采集危险事故给生命造成损害的案例。 教课准备2、教师准备火灾时少年求救的影像资料。 3、教师共同采集自护自救的成功案例。 第一课时：防险于已然 导学过程 教师活动预设学生活动预设 【准备引发】【我会自学】 生命有一个仇敌叫“危险”，它经常威学生自学课文。 胁我们。危险可能就在我们身旁。你【我会研究】 发现了吗？1、小议论：我们生活同还有 【点拨导思】哪些危险？ 1、看图片，抓危险仇敌：出示教科书 图片，请同学说一说危险这个“仇敌”2、学生阅读后领会提示语潜藏在哪里，可能会带来什么危险后的寓意。果。 2、过渡：生活中有危险，但危险是不 是必定都会都会发生呢？读10页上边3、读了《带血的案例》你有 的提示语。什么感想？ 3、案例剖析：读《带血的案例》，请 同学找失事故发生的三大原由。 4、探访危险事故本源：读“枪战游戏4、学生议论：危险事故为什 中的可能与不行能”后议论：危险事么会发生？根来源因在哪 故为何会发生？根来源因在哪里？里？ 请同学们剖析后读《友谊提示》，帮助 学生知道有些危险事故的发生不在于 危险事情的存在，而在于我们人有行 为不妥，而后请同学举例说一说。 5、过渡：读教科书11页上边的提示5、读《友谊提示》。 语。6、请同学举例说一说有些危 6、活动：“我做安全监察员”。险事故的发生不在于危险事 （1）议论：我们怎么预防危险的发情的存在，而在于我们人有行 生？谁说得好谁做“监察员”。为不妥。 2）出示教科书第11页图片案例，请“监察员”说他们怎么办。 3）请大家讲自己平常的好做法、好经验。 4）告诉学生，我们都是自己生命的【我能达标】 监察员，请同学给自己写安全提示语，学生每人写一两条安全提示 再相互赠予沟通。语能够配上图画。 【反应测评】 生命喜爱安全，不喜爱危险，自己的 生命是走向安全仍是走向危险，全看 生命的主人。愿大家学会对生命负责， 做到防备于已然，保生命一路安全。 第二课时：当危险发生时 导学过程 教师活动预设 【准备引发】 天有不测风云，或许危险有一天忽然 降临到我们身上。当危险发生时候，  学生活动预设 【我会自学】 学生自学课文，思虑：我们应 该怎样保护自己？ 我们的生命面对考验。这时我们该怎 样转败为胜，保护自己呢？（教科书 揭露语）今日我们来一同商讨。 【点拨导思】 1、火灾时自护自救案例商讨：  【我会研究】 1、自学课文，看图。 （1）创建情形：出示教科书第12页（1）看图想象火灾情形。 图片，请一个同学做解说员，解说火 灾现场状况。（2）张佳应怎样逃生？ （2）请同学紧迫给张佳出想法，告诉 张佳该怎么办。（3）消防员叔叔怎么说的？ （3）读消防员叔叔的提示，看消防员 叔叔怎么说的。（4）选择要点睁开争辩。 4）小争辩：把学生按书上要点词分三个小组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最要点睁开争辩。每 个小组只选一个要点词，作深入辩白。（5）你以为哪一个要点词更 每个小组除了阐述自己的要点词重要为重要？ 外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方 法小组”要讲有什么好方法，“机智小2、同学沟通介绍自己自护自 组”要讲自己的好计策。救的好方法 5）教师小结：其实，当危险发生时，3、学生沟通自护自救的科学“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，方法。 都很要点。4、学生演习： 2、过渡语：生活中各种各种的危险会演习一：城市出险。请一个同随时发生。当危险发生时，应尽量保学扮在陌生城市走失的少年，持镇定，思虑对策，立刻行动起来，五个同学为他设置难题（如记自护自救。不清路、忘了爸爸的电话、手 3、看图读教科书第13页上边两个自里没钱等等），让走失少年破 护自救案例，帮助学生认识自护自救解难题。老师和大家一同评 的科学方法。点。 4、模拟演习：演习二：应付性入侵者。分