人教版语文七年级上册《发挥联想和想象》说课稿.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《发挥联想和想象》说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！现在我就上午的一节作文指导课——《发挥联想和想象》，从教学设计、设计目的以及教学反思三个方面进行说课。 教学设计 《发挥联想和想象》这节作文指导课的课堂结构是由导入部分、小组展练、小组互评、指点迷津、修改片段、课堂小结、作文实践七部分组成的。 导入部分。 这部分要着重解决的问题是联想和想象的概念、特征、区别、联系。具体做法是通过课例展示和延伸拓展进行引导总结归纳的。 小组展练和小组互评。 这两部分是课堂教学的主体部分。因为作文指导课的最终目的是应该让学生学会运用联想和想象进行写作。具体做法是以教材P180页写作练习二进行的。先是引导示范选取一事物联想出几个关键词，后围绕一个关键词确立一个主题进行写作（教师可出示精彩片段）。 指点迷津。 这一部分是在学生互评的基础上进行归纳的。联想和想象需要注意的三个问题（即三个要求）以及联想和想象的具体方法是这部分要解决的问题。这一部分是在小组互评的基础上水到渠成的。 修改片段。 这是在学生已经知道运用联想和想象需要注意的问题、角度和方法后进行的。让学生把自己写的片段在原来基础上进行修改，学生一定能体会其作用和好处的。 课堂小结。 课堂小结是通过一句广告词和名人名言让学生明白联想和想象对于写作的重要性，从而导出生活和写作的关系： 观察生活，表现生活。 明确中心，展开想象。 想象美好，立意深刻。 7、作文实践。 这是作文训练的终极目标，于是就以《假如我_______》为题，写一篇想象作文。 目的设计 1、教学目标 （1）知识与技能：回顾课文，帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。 （2）过程与方法：延伸示范，引导学生深入结合联想和想象对于写作的作用。 （3）情感态度价值观：写作实践，鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。 2、教学重点：选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。 3、教学难点：让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的作文。 三、教学反思 《发挥联想和想象》这个作文训练主题是人教社七年级上册第六单元的训练内容，它是继《从生活中学习写作》、《说真话 抒真情》、《文从字顺》、《突出中心》、《条理清楚》五个训练主题后安排的这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品。如吴承恩的《小圣施威降大圣》，安徒生的《皇帝的新装》，袁珂的《女娲造人》等，作者的种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。通过这个单元的学习，学生应该对联想和想象已经有了一个感性的认识。但要学生运用联想和想象拓展写作思路，那还得让学生系统掌握联想和想象的概念、特征、要求、方法、作用等知识，以期达到主动运用联想和想象，写出生动优美的作文这个目的。 有鉴于此，我就遵循符合学生认知特点的逻辑思维方式，按照“了解——理解——实践”这个层层深入的顺序，注重讲练结合、演练与实战结合、课内示例与延伸拓展相结合，小组展练与小组互评相结合等，力图达到预期的目的。 但令人遗憾的是，由于自己的水平有限，课堂结构的衔接仍欠自然流暢，教学目标的预设未必达到预期目的，这都有待检验，不足之处愿评委老师批评指出。 谢谢大家！