部编版三年级语文下册《2肥皂泡》教学设计一等奖.docxVIP

部编版三年级语文下册 部编版三年级语文下册 20 肥皂泡 教学目标： 1、认识 9 个字，会写 12 个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。 2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。 3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。 教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。 教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句 教学准备：教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。学生：预习 教学时数：2 课时教学过程： 第一课时 一、谈话导入，整体感知 1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡， 经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔 下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它） 2．出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字） 廊子 若是 娇软 薄．球 颤巍巍 山巅 婴儿 希望 木碗 透明 扯成 仰望 越过 和．弄和．弄 蘸． 上 黏．稠 散．裂 开火车认读。易读错的词的多读几遍。 作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容） 教师相机板书： 做 吹 想 【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。检查学生预习情况， 学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。】 二、学习第三段 做泡泡 学用连续动词1.默读第 3 自然段 （按课文填空） 先．把（ ）放在（ ）里，再．（ ）上点（ ），（ ）， 然．后．用一支（ ），（ ）上肥皂水，慢慢地（ ）成泡，最．后．轻轻地一（ ），那球儿便从管上（ ）了下来，在空中（ ）。若用（ ）轻轻地（ ），有时能飞得很高。 2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？ 副板书：先……然后……再…… 连续动词3．（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？ 出示：先．用……放……接．着．加…… 然．后．用……蘸……吹……再．…… 提……落…… 作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。 一生表演，其它生接龙发言。师副板书用到的动词：洗 拧 擦 踩晾 （提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……） 【设计意图：让一个学生当场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上连续的动词，趁热打铁，活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。】 四、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。1．朗读第 4 段，哪些句子你觉得难懂，画下来？ 下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。） 你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明 玲珑娇软……） 我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！ （生齐读课文）5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圆……） 6．你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡） 7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡） 【设计意图：当场观察泡泡的样子，结合课文中的句子，使学生们对难懂的句子有了直观的认识。既让学生感受作者用词之妙，也分享自己观察后联想到的词语及句子，使观察的感受更加丰富生动。】 五 、 展 开 想 象 泡 泡 去 哪 儿1．师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是 ……生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲与希望） 2．这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书