外研版英语五年级上册《Module 5Unit 1 It’s mine.》word教案 (7).docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 5 Unit1 it’s mine. ?????一、教学内容：Book5 MODULE 4?unit 1 ?????二、教学目标： ?????1.学会单词：his hers yours mine line argue wear ?????2.结合句型“It’s?….?”学会用英语个达某物品属于某人，并能在相应的语言情境中灵活运用。 ?????3.激发学生学习英语的兴趣，培养戗们的口中头个达能力，做到学以致用。 ????三、?教学重难点： ?????表示四种名词性物主代词及相关句型。 ????四、?教学用具： ????五、?教学步骤： Step 1 warming–up 1. Greetings. 2. Act and sing 两只老虎调walking（×4），hopping（×6） ?????????????????Running（×6） Now let’s stop！（×2） Step 2 presentation 1.引出本课主题。 T：（出示课前聚集班内学生及个人的一些物品袋子）（先摸一个）whose??????? is it?并利用单词卡教学“whose” 2.教学单词yours 老师一手拿刚摸出物品，一手拿单词卡。下去任意问几个学生：“Is it yours?”让学生用“yes”或“no”作出简单回答，从而引出单词“yours”并教该单词。 3.教学单词 his hers 教师指名一学生上来摸物品，并模仿老师刚才所做的练习，如问过两三名学生无人承认该品，教师可让该物品的主人主动站起来，如果该同学是男生，师：OH;It’s his!相反刚用“OH;It’s hers”教学单词 his/hers 4.用phonics方法教学单词mine line。 ①这次自己从里摸出属于自己的一根絪绳问：“What’s this?”学生用汉语回答完后，教师整体教读“line”然后用卡片出示音图，用phonics方法教单词。 ②教学? linej师问：whose line is it?几秒钟过后，无人回答，师装作才想起来的样子：“OH I forget It’s mine”并拍拍自己，使学生明白该句该的意思，然后出示音图“line”将“L”换成“m”让学生试读。 Step 3 practice 1.教师让学生在桌上放一些物品，闭上眼睛，然后自己轻轻走到某个同学座位前任拿一物品，让学生睁开眼，师：“Whoes?? is it?”学生站起来用“It’s mine”认领，其余学生用：“It’s hers”/his,确认一下。 2.Game：点击鼓传花 教师击鼓，学生传花，传到谁，以属于谁，该同学打边的人用问句：whose flower is it。打边的人用：“It’s hers /his”回答，本人用“yes, It’s mine”确认。 3. Chant: My shirt, hisshirt. her shirt pink Your shirts.?Their neither shits nor shots red now stop and listen Whose shirt is green? His yours are.?On the line Well It’s mine 4. Teach the text book Step5 Homework 用Its yours /his/hers/mine 句式来分发物品。