《跨学科主题学习》研究报告.pdfVIP

跨学科主题学习的生成、设计及评价的校本研究 金山区石化第一小学 濮玉芹 第一部分问题提出 传统教学是以课堂为中心，其特点是：教师为完成认识性任务，并把此任务 作为课堂教学 的中心或唯一任务； 钻研教材和设计教学过程也是以此为中心， 教 师上课是执行教案的过程； 教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。长期以来，我 也习惯于在一个一个的科目中学习系统的知识。每个科目就是一个知