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初中语文教研组工作总结(多篇) 初中语文教研组工作总结 教研组是学校开展教学研究活动的主阵地。我们的语文教研组在分管领导的指导下，每周定期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效。一学年来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。 一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。 1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为了让老师能更好地学习和实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比等多种方式来学习新课程，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。同时，我们积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 2、我们认真学习“新课程标准”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。作为语文老师，我们要引领学生走向更广阔的天地。我们应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。 由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大。为了使教研组活动的质量更进一步提高，我们尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从两个方面进行了研讨。 1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。作为语文老师，我们该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源？针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。 本学期，语文教研组致力于提高教学质量，培养学生自主合作探究能力，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革。为此，我们开展了一系列教研活动，努力提高教师专业水平。在全镇的教研活动中，大家交流经验、提高认识，促进了自己的专业成长。教研组还带领教师了解新教材，明确中考的动向，为今后的教学指路。 2、讨论学生语文学习评价办法并进行实施，有效评价学生的语文素养。 通过将零碎的语言文字列成表格式，我们看到了现在语文考核评价的一些弊端。因此，我们讨论了学生语文学习评价办法，并进行实施。这种办法可以比较全面、公正、客观地检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。 3、实践运用，进一步提高课堂教学水平。 我们抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。在交流课、公开课、优质课上，大家认真对待，相互讨论、学习，每位老师都尽力发挥最高水平。通过反思和不断尝试，课堂教学水平有了不同程度的提高。在一些公开课中，我们感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我们的整体课堂教学水平有了提高。 4、努力方向。 我们希望语文老师在学科方面的文章数量和质量都能有所提高，争取取得更好的成绩，发表更多的文章。同时，我们也希望引导更多的老师积极参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，我们充满信心。 在研讨活动的影响下，教师们的教学理念发生了转变。大家深刻认识到，成为一名优秀的语文教师需要不懈努力。语文学科知识面广泛，新课程标准要求更高，因此老旧的教学方法已经不能适应现代教学要求。教学改革任重道远，打造高效课堂迫在眉睫。此外，学校还组织教师外出学习，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。只有走出去交流，教师才能不死板，更好地教育学生。本学期，学校派教研组长、备课组长及部分教师去实验中学、白塔初中学习交流，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。 初三语文备课组由五位经验丰富的老师组成。他们都拥有自己的教学方法和风格，并且积极上进、勇于探索，具有竞争意识。虽然他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但他们也具有团结合作的品质，因此我们形成了一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了取得好成绩，老师们注重基础，下苦功夫。根据学生情况，落实备考工作。例如，我们针对古诗文的背诵默写，一课一课地慢慢教，篇篇出击，首首落实，以期收到更好的效果。对于文言文，我们要求学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。对于一些学生没有读过或了解很