全国优质课一等奖小学科学五年级下册《电磁铁》精美课件.pptx

钓鱼;电磁铁（一）;认识电磁铁。;二、探索 ;二、探索 ;;二、探索 ;二、探索 ; 电磁铁是由（ ）和（ ）构成的。; 电磁铁是由铁芯和线圈构成的。;做个电磁铁，看看有什么发现。;;做个电磁铁，看看有什么发现。;玩一玩电磁铁,认真观察，填写《活动手册》的实验记录单;通电时，靠近曲别针。有什么现象？;通电时，电流通过缠绕在铁芯上的线圈产生磁性。断电后磁性消失。 电磁铁是将电能转化为磁能的装置。 ;根据磁铁的性质，推想电磁铁可能有哪些性质。;根据磁铁的性质，推想电磁铁可能有哪些性质。;根据 电磁铁 吸铁 磁铁 吸铁 推想 电磁铁可能具有磁铁的其他性质 类比推理 类比推理的结果仅仅是一种可能性，推理结果是否正确需要进一步验证。;一、判断： 1．电磁铁任何时候都有磁性。（ ） A 正确 B 错误 2．不能把我们自制的电磁铁长时间的接在电池上。 （ ） A 正确 B 错误 ;二、选择 1．我们把中间插有铁芯的线圈叫做( ) A 电磁铁 B 磁铁 C 铁线圈;用一根普通的铁钉作铁芯，制成电磁铁，发现断电后磁性不会立即消失。怎样才能让电磁铁断电后磁性立即消失呢?查找资料了解吧。;第4单元 电磁铁;科学知识目标 （1）知道电磁铁有两极，两极磁力最强，同极相斥，异极相吸。 （2）知道电磁铁的磁极是可以改变的。 （3）知道改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变。 科学探究目标 能基于所学的知识，从电磁铁的结构、功能、变化等角度提出可探究的问题并展开问题猜想、假设、制订科学探究计划等系列科学探究活动。 科学态度目标 （1）表现出对电磁铁的结构、功能 、变化 进行科学探究的兴趣。 （2）在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见 ，形成集体观点。 科学、技术、社会与环境目标 了解人类的好奇心和社会的需求是技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。;谈话导入;电磁铁有磁极吗;电磁铁的磁??能改变吗;电磁铁的磁极能改变吗;用U形铁芯制作电磁铁，找一找它的磁极;总结;（1）填空题。 ①电磁铁有（ ）和（ ）两个磁极。同极相斥，异极相吸。 ②改变（ ）或改变线圈与（ ）的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①电磁铁在任何情况下都有南极和北极。 （ ） ②条形电磁铁的两端能吸引的曲别针数量要比中间多。 （ ） ③用铁钉做成的电磁铁通电后，如果把它悬挂起来，静止后它的钉尖会指北，钉帽会指南。 （ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①下列做法中，不能改变电磁铁两极的是（ ）。 A.改变连接电池的正负极 B.改变线圈的圈数 C.改变线圈的缠绕方向 ②将电磁铁通电后，用它的一端靠近小磁针，小磁铁的北极转向它，则这一端（ ）。 A.是电磁铁的南极 B.是电磁铁的北极 C.无法判断磁极;③下列有关电磁铁的说法中，正确的是（ ）。 A.电磁铁的磁性一定比普通磁铁大 B.电磁铁的磁极不固定，这是它的不足 C.电磁极也有南极和北极 ;综合探究;第4单元 电磁铁;科学知识目标 （1）知道电磁铁的磁力大小是可以改变的。 （2）知道增加线圈匝数或电池节数，电磁铁的磁力大小会发生变化。 科学探究目标 能基于所学知识，从电磁铁的结构、功能、变化等角度提出可探究的问题并展开问题猜想、假设、制订科学探究计划等一系列科学探究活动。 科学态度目标 （1）表现出对电磁铁的结构、功能、变化进行科学探究的兴趣。 （2）在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 （1）了解电磁铁在生活和生产中的应用。 （2）了解人类的好奇心和的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。;谈话导入;电磁铁的磁力大小可以改变吗;电磁铁的磁力大小可以改变吗;电磁铁的磁力大小可以改变吗;电磁铁的磁力大小可以改变吗;电磁铁的磁力大小可以改变吗;电磁铁的磁力大小可以改变吗;电磁铁在生活中的应用;电磁铁在