【新课标】六下语：古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》核心素养分层学习任务单（含答案）.docVIP

原创连载，转载出版必究 【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案） 古诗词诵读 8.卜算子·送鲍浩然之浙东 一、单元阅读主题:古诗词 二、单元语文要素:品读古诗词 三、本课素养目标： 文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。 语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。 思维能力：感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。 审美创造：体会诗人的思乡之情，激发学生热爱家乡的情感。 重点、难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟诗人的表达方法。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 回顾本课学习内容，完成学习单。 一．用 “√” 给加点字选择正确读音。 浙东(zhè zhē) 鲍浩然（bāo bào） 卜算子( bǔ bo zi zǐ ) 盈盈（yín yíng） 眼波横（héng hèng ） 才始送春归（qǐ shǐ） 二．选择题。 1.下列加点字读音正确的一项是（ ）。 A.鲍浩然（bāo） 眼波横（héng） B.浙东( zhè ) 卜算子( bó zi ) C.盈盈（yíng ） 才始送春归（shǐ） 2.给多音字选择正确读音。 （1）萝卜(　　) 卜算子(　　) 占卜(　　) A.bǔ B.bo （2）眼波横(　　) 骄横(　　) 横竖(　　) A.héng　　B.hèng 3.给加点字选择正确注释。 （1）送鲍浩然之浙东(? ?) A.的 B.往，去。 C.指示代词。这；那。 （2）欲问行人去那边(? ?) A.想要 B.欲望 C.将要 （3）才始送春归(? ?) A.开始 B.方才 C.正当 （4）才始送春归，又送君归去(?C)。A.王观 B.浙东 C.鲍浩然4.下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）。 A.水是眼波（比喻目光似流动的水波），山是眉峰聚（山水交汇的地方）。 B.欲（想，想要）问行人（在路上走的人）去那边？眉眼盈盈处（仪态美好的样子）。C.才始（方才）送春归（回），又送君（指词人的朋友鲍浩然）归（回）去。 D.若（如果）到江南赶上春，千万（无论如何,不管怎样）和春住。 5.下列诗句停顿正确的一项是(? ?)。A.水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。 B.欲问/行人/去那边?眉眼/盈盈处。 C.才始送/春/归，又送君/归/去。 D.若到/江南/赶上春，千万/和春住。 6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（ ）。 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B. 山回路转不见君，雪上空留马行处。 C.与君离别意，同是宦游人。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 7.读《卜算子·送鲍浩然之浙东》,对这首词分析不正确的一项是(?D?)A.上阕一、二句,把山水比作眉眼,顿时令景物也有了几份惜别的情意。B.上阕三、四句一语双关,既指山水灵秀的浙东,同时也表达了送别时百般不舍的情态和心思。 C.下阕一、二句,直接点出了送别的主题，“才送”“又送”把词人心中的离别之苦描摹得更加深刻动人。D.下阕三、四句,词人再发奇想,希望和友人一起能赶，上江南春光，务必与春光同住。8、下列说法错误的是(??)和（　 ）。　 Ａ.“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思是“的”。 B.“送鲍浩然之浙东”和“送孟浩然之广陵”中“之”的意思相同。C.“水是眼波横,山是眉峰聚”一句运用了比喻的修辞手法。 D.《卜算子?送鲍浩然之浙东》表达了词人与朋友离别的惆怅与悲凉的感情。 第二部分 积累与运用二（拓展性学习单） 三、先写出加点字词的意思,再写出句意。 1.水是眼波横，山是眉峰聚。 眼波横: 。 眉峰聚： 。 句意: 。 2.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 欲： 。 行人： 。 盈盈处： 。 句意: 。 3.才始送春归，又送君归去。 才始: 。 归：