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教育智慧从哪里来教师读书分享会/交流会/读后感汇报人:XXX
CONTENT01 它讲了这些02 作者简介 03 案例和点评04 给我的启发05 由此启示大家
它讲了这些01
它讲了这些Books 教育智慧从哪里来?无疑,借鉴先行者的教育经验是一条捷径。
它讲了这些 该书从教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题这五个方面进行举例和点评。书里面例举了100个例子,都是一些学校中经常遇到的问题,书中的案例有普遍现象、有个别现象,还有很容易被忽视的。 properly.
作者简介02
作者简介王晓春,退休教师。已发表的专著有《寻找素质教育的感觉》、《开辟素质教育的绿地》、《走进孩子的心灵》等十余部。
案例和点评03
案例和点评“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题。 对学生每个老师都倾注了爱,但爱不一定能收到良好的效果。现实生活中诸多的事实,说明了光有爱是不能够改变一切的,不要把爱太神化了。如何了解身边的孩子,“换位思考”非常重要。说说简单,但是做起来却不那么容易。每个教师也都是从学生一步步成长起来的,如果在教育学生时,经常问问自己:假如我是孩子,我最需要的是什么?
案例和点评如何对待学生的出言不逊?案例58中,某学生进入老师办公室,柳老师微笑着询问时不时来背书,而学生一句废话回应,该老师当场怔住。柳老师是这样做的:我很想当场发作,将他劈头盖脸批评一顿,挽回自己面子。但是我忍住了。我猜想学生的一句废话或许也有理由呢?或许是习惯所致,或许是因为对背课文充满自信,得意忘形所致。于是,我又一次微笑对他说: “请你等老师辅导完这几名同学滞后,你再进来背。还有,老师想和你探讨一下“废话”是什么意思,请你先想好。”
案例和点评柳老师这件事处理的非常漂亮。举重若轻,化“敌”为友。谈笑之间驱散满天乌云。 柳老师这样处理问题,与他的思维方式有很大的关系。当学生对他出言不逊的时候他在想或许他不是故意的,或许是对背课文充满自信,得意忘形导致的。王老师是这样说的
案例和点评王老师是这样说的:我就对这个同学说:“这种事不新鲜。你不要管他们,也不要跟着他们乱说就是了。” 其实这完全是正常现象,只要不闹大,教师最好装作不知道。 遇到“不怎么办”的事情,只要不紧急,那就“什么也不办”,反倒是明智的做法。学生自己能成长,教师必须有这样的信念。 所以,有时“不管”倒是最好的“管”法。 现在的孩子荷尔蒙分泌旺盛,过早进入了青春期。青春期最显著的标志就是对异性的好感。
案例和点评书中有一个案例是“水彩笔的故事”。讲的是黄老师如何巧妙的处理小朋友之间借笔不还这个问题的案例。教师用一句他是不是在画画啊?那他肯定是想把画画完再还你,你先让他画完。做决定之前,我们不妨多转个弯想一想。这位老师遇到问题先提问假设,然后加以验证的思维方式很值得借鉴——但问题出现时,不是先寻求迅速解题的方法,而是了解事情发生的原因,再采取最适当的解决方式。
给我的启发04
给我的启发我觉得这是一本不管是新教师还是老教师,都值得一读的好书。它可以给新教师指导、启发;可以让老教师重新审视一下以往的教育经验。看了这本书我最大的收获是:教育需要思考,而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导,我们更多的要去发现学生的想法,才有可能从根本上去改善学生的行为。
由此启发大家05
由此启示大家读一书,增一智身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育的方法不可缺,教育智慧不可少。只要拥有一颗不断探索的心,积极地去寻找教育智慧,才能更有效的教书育人。
教育智慧从哪里来教师读书分享会/交流会/读后感汇报人:xxx
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