小学四年级语文《我是苹果》教学设计.pdf

小学四年级语文《我是苹果》教学设计 小学四年级语文《我是苹果》教学设计（精选3篇） 小学四年级语文A版《我是苹果》教学设计1 第一课时 （一）教学目标： 1、学会本课6个生字，理解11个新词 2、学习1—2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉 献的美好情怀。 （二）教学重难点： 重点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 难点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 （三）课前准备：苹果 （四）教学过程： 一、导入 1、出示课题，齐读 2、思考：课文会写些什么？ 二、初读课文，了解大意 1、听录音，反馈：课文写了什么？（苹果很有用，很快乐。） 2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。 三、学习生字词 1 / 13 1、自学生字新词 2、检查反馈： 字音：开火车认读生字新词 字形：复：中间是个日 凝：右边放大书空第11、12画是（） 提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求、目标 凝固：由于某种原因，从液体变为固体结晶： 3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句 4、齐读课文，读出诗固有的节奏 四、学习课文1—2段 1、自由读1—2段 2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处？（四人小组讨论） 3、反馈：苹果给老人、孩子带来愉快和满足；给远行的海员和 行者带来生存的希望；能促进或增进人类的身心的健康。 4、你知道苹果还有那些作用？ 5、师小结：小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处，你觉 得它心里会有什么想法？他会说什么呢？ 6、用快乐、满足的语气有感情朗读1—2段 7、背诵课文1—2段 五、作业 1、抄字组词，抄写词语 2、收集有苹果的资料 2 / 13 板书： 给老人、孩子带来愉快和满足 苹果给远行的海员和行者带来生存的希望 促进或增进人类的身心的健康。 第二课时 （一）教学目标： 1、学习课文3—5段，感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人 生态度和正确的幸福观。 2、有感情朗读全诗，会默写第一段 （二）教学重难点： 重点：学习课文，感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 难点：培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 （三）教学过程 一、复习 1、听写词语，校对订正。 2、朗读或背诵课文1—2段，说说苹果给人类带来那些好处？ 3、苹果为什么愿意做这一切呢？读了第3—4段就明白了。 二、学习3—4段 1、齐读3—4段 2、四人小组讨论：是谁造就了苹果？结合完成课后题2 3、反馈： 第一句：是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大 3 / 13 地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力 下，才能结出苹果。 第二句：苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。 第三句：苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带 来更多的希望和快乐。 3、苹果在感谢谁？他会怎么说？ 4、用感激的语气有感情朗读3—4段 5、背诵3—4段 三、学习第五段 1、齐读第五段，有什么发现？ 2、四人小组讨论：1、3、5段的文字完全一样，他们所包含的情 感是不是一样呢？ 反馈：第一段，表达了苹果乐于奉献的情感； 第二段，表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者 的感激之情； 第三段，表达了苹果的自豪。 四、有感情背诵全文 五、作业 1、默写第一段 2、完成课作 板书：