心愿农场-拓展课程方案表（中高年级）.docVIP

闵行区蔷薇小学自主型拓展课程方案表（中高年级） 课程名称 心愿农田 设计教师 孟姗姗 课程类别 成长体验 学习对象 四五年级 学年总课时 20 教材来源 自编电子教材 课 程 介 绍 现在城市里的孩子由于缺乏实际的生活经验，对一些农作物及植物水果都没有一个准确的认识。以前在形容一个人没有尝试的时候，常常用菽麦不分来形容，而现在的孩子，不仅分不清麦苗和韭菜，甚至一些孩子都以为西瓜是长在树上的。　　现在的学校越来越提倡实践教育，鼓励学生深入到实际生活中去，增加他们生活常识的同时，培养的动手能力。因此，本拓展课堂将充分利用学校的心愿农场，让学生有机会接触到大自然，在了解农业耕种的同时，熟悉一些农作物的习性，亲身体验种植过程。 劳动实践是形成良好劳动习惯的基础和前提，良好的劳动习惯只能成之于长期劳动实践的磨练和积淀，仅凭纸上谈兵的说教是无济于事的。因此，我们要培养小学生良好的劳动习惯，必须重视搞好劳动实践。本课程为每一位学生开辟“一平方米地”——心愿农田，自主动手、自主管理，从翻地、播种、拔草、浇水、施肥到收获，要求父母不插手，学生在收获的同时，更感受到了自己动手、学会生存的重要意义。学生每周写下劳动日记，记下自己劳动中的收获和感受，这样做到了把劳动教育向课后、校外、家庭延伸。通过本课程，能让孩子们体验不一样的劳动乐趣！ 课 程 目 标 1、情感目标：在实践过程中，学生亲身感悟种植蔬菜带来的乐趣，学生们亲近自然、放逐了心灵，不仅学会了基本的农业知识，懂得了劳动的价值，而且增强了社会责任意识。 2、认知目标：了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半等，这样学生的理论和实践就会得到有机结合，不会出现脱钩现象。真正做到学以致用。 3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养学生动手实践能力，记录能力。 教 材 介 绍 本教材可以说是学生在动手种植蔬菜前的理论基础，教授学生蔬菜分类方法一般有3种：即按植物学分类，按照食用器官分类和按照农业生物学分类。从栽培上讲，农业生物学分类比较切合实际。按照农业生物学分类，蔬菜可分为12大类。从五方面讲述蔬菜的生长、发育，其中包括温度、光照、水分、土壤、空气等。从两方面阐述蔬菜栽培技术原理，分别为蔬菜栽培制度和土壤耕作。又从三方面阐述蔬菜的施肥，不同蔬菜种类对肥料的要求不同，同一种蔬菜不同生育期对营养元素的要求不同及施肥的方法。最后，详细介绍了播种与育苗的具体知识。本教材力求做到浅显易懂，贴近学生，一血、易懂、易操作！为学生下田实践提供方向，不会让他们无从下手！ 课 程 安 排 第一课时 蔬菜分类 第二课时 蔬菜分类 第三课时 蔬菜生长与发育 第四课时 蔬菜生长与发育 第五课时 蔬菜栽培技术原理 第六课时 蔬菜栽培技术原理 第七课时 施肥 第八课时 施肥 第九课时 播种与育苗 第十课时 播种与育苗 第十一课时 实践 第十二课时 实践 第十三课时 实践 第十四课时 实践 第十五课时 实践 第十六课时 实践 第十七课时 实践 第十八课时 实践 第十九课时 实践 第二十课时 实践