南通中学、南通栟茶中学考察学习报告.pdfVIP

应试教育 中国的中小学教育是围绕高考这个指挥棒，所以高考制度不改，教育必然是应试教育。 为什么高考制度不改呢？因为中国人历来追求的是考试面前人人平等，从封建科举时代就有这样的传统。西 方式的水平测试+平时成绩+推荐等等的进学途径，内在包含着不平等性和不公开性，但由于西方社会普遍的 平等和公开公正，这种劣势也就得到了一定程度上的弥补。而中国社会本来就存在着大量的不平等，不公开、 不公正，在这种社会背景下，高考是社会竞争中最平等、最公开、最公正的一个部分，无论出身、社会背景， 所有考生在分数面前是相对平等的、根据考分报考、招生是相对公正、公开的。如果取消高考制度，改为美 国式招生制度，自然有利于引导中小学推行素质教育，但那样穷人的孩子其平等受教育的权利又如何得以保 证呢？ 所以，应试教育的存在，不仅仅是一个教育的问题，更是一个社会环境的大问题。 1、应试教育下，老师非常注重课本的研读、挖掘。素质教育下，学生的时间多了，老师指导的时间少了,所 以容易使老师懈怠，认为给学生时间阅读自学就是素质教育。其实正好相反，素质教育下老师更应该加强应 试教育下对课本精心研读的习惯。 2、应试教育下，老师对学生的管理非常严格。素质教育下，学生自由时间增多，教师随之松懈， 认为素质教育就是让学生自由放任，产生 ‚放羊式‛心里，所以管理松懈，学生自由散漫。 3、应试教育下，学生训练得当，做题有章。虽有苦海翱翔，汪洋挣扎之说，但如能把握好‚度‛实不为一 个增深理解、巩固知识的很好的方法。素质教育下，学生很少做题，学情老师都不知道，学生更是无暇关心。 南通中学、南通栟 茶中学考察学习报告 南通中学、南通栟 茶中学考察学习报告 北郊中学 张耀奇 吴举宏 一、情况简介 为学习南通市教育改革的成功经验，2006年元月5日至6日市教育局组织我市20多位中小学校长和副校 长，先后到南通栟 茶中学、南通中学参观学习。 南通栟 茶中学创办于1928年，位于如东、海安、东台三县交界处，1997年成为江苏省重点中学，2005年 1月被批准为江苏省四星级高中，2005年5月冠名为 ‚江苏省栟 茶中学‛，现有6000多名在校学生，320多 名教职工。元月5日下午听取了栟 茶中学姚止平校长的介绍—— 1、办学思想：以人为本，平等教育。由于学校地处经济发展滞后地区，因此学校力求满足老百姓的朴素 愿望，在平等教育中使每一个学生成功成才，在平等教育中使每一个家庭幸运幸福。用这样的办学思想规范 教育行为。培养目标：低进高出，高进重出，重进优出，努力实现教育的高效性。05年901名学生参加高考， 872人达到本科线，上线率为96.78%，生均分为582分；高一录取时全县前600名栟 茶中学只占67人，而 在高考时全县前600名中栟 茶中学占200多人。学校在对特困生方面给予了许多关爱，培植学生的感恩思想， 使这批特困生在良好校风的形成方面起到了促进作用。 2、办学特色：校风育人。注重学生全面发展，每年通过文化节、科技节、辩论赛、体育节等各项活动， 张扬学生的个性。通过校风育人，由来已久，已经成为学校的传统风格。当年建校时，校歌中唱道：‚栟 茶 虽小，开花早。……健吾身体健吾脑。‛早年一位老校长曾提出 ‚扫地也要扫出全国第一！‛掷地有声的话 语。经过教育的积淀，历史的传承，‚敢为人先，做好平凡事‛已经成为校风。把平凡小事坚持不懈地做好， 就是不平凡事。 ‚精诚团结的团队精神；永不停步的攀登意识；关爱人人的贫民情结‛使学校不断前行。团 队精神中特别表现在备课组工作上，高考中没有一个差班，没有一个差的学科。2000年高三数学备课组7位 教师，开学后因故调整了5位新教师，但是由于整个备课组憋足了一股劲，白天和夜晚几乎形影不离，刻苦 钻研，集体攻关，结果数学成绩整整提高了17分。 3、办学策略：精致管理。培优补差靠的是日积月累，责任到人。每班后10位学生根据薄弱学科，具体到 每位老师，教师利用每天课余时间补差，滴水穿石。晚自习每学科每天10道题，对于优秀学生，去掉最容 易的2道题，添加2道难题；对于全班后10名困难生，去掉最难的2道题，添加容易的2道题，长期坚持 这种作法。教师们对自己提出这样的自我要求：每天都要为培优补差做点事。资料整合又是一大秘诀：高三 学生全年订购试卷1-2套，其余全部是教师根据学生的错误，针对性整合出的试卷。一模以后，一律不用现 成的试卷，全部精挑细选、组合试卷，因此学生在各次联考中成绩提升幅度最大：一般第一学期联考与县中 相比有劣势，一模持平，二模以后有优势。 高三最成功的三点：团队精神；教师负责精神；学生理解配合教师、成功成才的精神（三