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探索美育视域下艺术教育的实施策略 　　探索美育视域下艺术教育的实施策略　　美育视域下艺术教育有其新理念和实施方法。美育视域下的艺术教育不同于专业的艺术教育，它们的培养目标、课程设置、教学方法和学习方法都大有不同。以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。　　艺术教育作为新时代实施美育工作的重要途径，也是新时代社会主义文化发展的重要课题。　　xx年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，其中就明确指出要进一步深化和推进学校全面、全方位的艺术教育和美育工作。?　　美育在中国源远流长，孔子曾提出“兴于诗”“成于乐”的美育观念。其中“诗教”“乐教”就类似于今天的艺术教育。另外，中华美育精神的一大特色就是德性精神，有德是君子的基本品格，德性之美则是中华美学精神的首要组成部分。“兴于诗”“成于乐”，就是君子修德的两个必要阶段，通过“诗”和“乐”的潜移默化，感而化之，最终使其具备德性，完成君子的人格养成。王国维曾认为孔子的君子修德观是“始于美育，终于美育”，实际上，孔子的这一美育传统基本上延续到了近现代。进入近现代后，蔡元培、王国维等人结合西方美学理论提出了自己的美育观，从而进一步奠定了中国现代美育的历史方向和学科基础。?　　美育的实质就是感性教育或者说情感教育，它是一个感而化之的过程。它以美学即感性学为基础的，而美学又是研究美的学问