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2019 上中学教育知识与能力 一、单项选择题（本大題共 21 小题每小题 2 分，共 42 分） 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ） A 教师中心，教材中心和课堂中心B 儿童中心、经验中心和活动中心C 管理中心、活动中心和教学中心D 管理中心、服务中心和教学中心 【答案】 A 教师中心、教材中心和课堂中心 苏联教育家赞可夫倡导的是（ ） A 发现学习理论 B 教学过程最优化理论 C 教学与发张理论 D 范例教学理论 【答案】 C。教学与发展理论 3.18 世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（ ）。 A 个人本位论B 社会本位论C 国家本位论D 生活本位论 【答案】 A。个人本位论 教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映 了教育的哪一特征（ ）。 A 阶级性 B 生产性 C 目的性 D 相对独立性 【答案】 D 人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到 一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（ ）。 A 顺序性B 不平衡性C 阶段性 D 个别差异性 【答案】 C。 在现代学制的发展过程中，西欧 19 世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨” A 衔接且对应B 衔接但不对应 C 不衔接也不对应 D 不衔接但对应 【答案】 C。不衔接也不对应 有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能？ A 政治功能B 经济功能C 文化功能D 生态功能 【答案】 B。经济功能 当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于 A 学科课程B 活动课程C 经验课程D 社会课程 【答案】 A，学科课程 9 ．我国《基础教研课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段A 以综合课程为主 B 以分科课程为主 C 以时间活动课程为主 D 设置分科与综合相结合的课程 【答案】 B。以分科课程为主 10. “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是 A 理论联系实际B 长善救失 C 教育影响的一致性 D 因材施教 【答案】 D．因材施教的德育原则 ．学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（ ）。 A 说服教育法 B 品德评价法 C 榜样示茄法 D 品德陶冶法 【答案】 B。品德评价法 学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注 意方式属于（ ）。 A 有意注意 B．无意注意 C 无意后注意 D 有以后注意 【答案】 A。有意注意 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（ ）。 A 先慢后快 B．匀速加快C 先快后漫 D. 匀速減漫 【答案】 C．先快后慢 晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解， 他采取的学习策略是（） A 复述策略 B 组织策略 C 计判策略 D 精加工策略 【答案】 D。精细加工策路。 钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生 的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（ ）。 A 团体警觉 B ．替代强化 C 最小干预 D 处理转换 【答案】 A 方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气 质类型属于（ ）。 A 胆汁质 B 多血质C 粘液质D 抑郁质 【答案】 A．胆汁质 张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导 下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为（ ）。 A 教学支架 B 最近发展区 C 组织者 D 自我差异性 【答案】 B。最近发属区 郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干浄。明 知没有必要，却不能控制自己，这说明他可能患了（ ）。 A 抑郁症 B 焦虑症 C 强迫 D 恐怖症症 【答案】 C，强迫症 皮格马利效应的主要启示是，教师对学生应该（ ）。 A 鼓励合作学习 B．给予积极期望C 提出纪律要求 D．引导发现学习 【答案】 B。给予积极期望 ．学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪种学习理论（ ）。 A 行为主义 B．认知主义C 人本主义 D．建构主义 【答案】 A。行为主义 李老师对自己的教学力十分自信，认か自己能教好学生，这主要反映了他的哪种 心理特征（ ）。 A 教学责任感C 教学理智感 B．教学幸福感D 教学效能感 【答案】 D。教学效能二、辨析题 ．教育在人的身心发展中起决定性作用。 【参考答案】 这种说法是错误的。 影响人的身心发展的因素包括遗传、 环境、 教育、主观能动性。这四个因素， 对人的身心发展分别起到了不同的作用： 遗传是人的身心发展的物质前提， 为人的身心发展提供可能