一核四层四翼高考评价体系下2020届高三物理复习策略.pdfVIP

一核四层四翼高考评价体系下高三物理复习策略 2020.5 物理高考的新变化 目 录 “新”在哪里？ CONTENTS 应对新高考的策略 物理教学的现状及问题 课程标准的变化课程结构及内容变化 工作计划 课程评价的变化高考试卷的变化物理 教学建议 学科地位的变化起跑迟缓教师缺少课 时不足成绩参差 “新”在哪里 双基 三维教学目标 课程标准的变化 “新”在哪里？ 课程结构、内容的变化 必修课程知识点的变化 删去的知识 移出的知识 移进的知识 ●探究做功与动能变化的关系 ●多用电表原理 ●安培力的方向和大小 ●光能量的不连续性简介 ●门电路 ●洛伦兹力的方向和大小 ●微观世界的量子化特征简介 ●逻辑电路基本原理 ●电子束的磁偏转原理 ●初步了解相对论时空观 ●集成电路 “新”在哪里？ 学业质量标准的结构 科学思维中的模型建构要求的层次 能说出简单物 能在熟悉情境中 能在熟悉情境中 能将实际问题中的 能将较复杂实际问 理模型 应用常见物理模 选用恰当模型解 对象和过程转换成 题的对象和过程转 型 决简单问题 物理模型 换成物理模型 理想模型 : 关于研究对象、装置或条件的： 质点、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、匀强电场、理想变压器等。 关 于运动过程的： 匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、等温过程、绝热过程等。 以学业质量标准表达的目标（以速度为例） 学业质量标准 对应教学目标 “新”在哪里？ “物理观念”水平4 1.通过抽象概括，理解速度的含义，知道速度的定 （理解所学的物理概念和规律及其相互 义式、单位和方向。 关系，能正确解释自然现象，综合应用 2.理解平均速度和瞬时速度的区别与联系，初步体 所学的物理知识解决实际问题。） 会极限方法在研究物理问题中的应用和意义。知道 匀速直线运动的特点及速率的含义。能在实际问题 “科学思维”水平4 中正确辨析、应用以上关于速度