2016年一年级上册语文园地三.docxVIP

语文园地三 教学目标 复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。(重点) 复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。(重点) 正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。(重、难点) 复习会写的生字，熟练掌握。 在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。课前准备 课件。(教师) 实物投影仪。(教师) 字母卡片。(学生) 小组汇报单。(教师) 课时安排： 2 课时。教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣引入 孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言) 同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！ (播放音乐：《一同去郊游》) 二、读读比比——激趣观察巧分类 出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。 孩子们，你们看，他们多开心哪！瞧，那扇子上还有拼音呢！你们愿意去读一读吗？ 那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？(课件出示扇子上的音节，学生自由选择拼读。) 区分前、后鼻韵母 in－in?。 教师强调：在读 in 的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音 n，在读 in?的时候， 舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。 如果在他们前面加上生母 y，一声，