原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《小学语文测量与评价》
一、简答题
一、语文教学评价的基本原则是什么？
1、客观性原则 2、一致性原则 3、综合性原则、4、目的性原则 、5、单项评价与综合评价相结合的原则
6、评价与指导相结合的原则
二、怎样对小学生“识字量”进行评价？
识字是阅读和习作的基础。阅读必须要有一定的识字量方可进行，习作更是如此。识字量的多少，识
字速度的快慢，识字方法的优劣，直接关系到读写（特别是阅读）开始的早晚和阅读能力的强弱。识字是
低年级教学的重点，要让学生多认字，识好字，识字教学就要“遵循学生的身心发展规律和学习语文规律，
本司主营文章撰写、培训教材、合同协议、发言稿、策划、汇报、各类文案。 ~ 海量资深编辑老师无缝对接，一对一服务。 ~ 保原创！可加急！免费改！
文档评论（0）