《天下国家》作业设计.docxVIP

天下国家（部编本语文七下第二单元） 一、作业设计内容、类型及完成作业预计所用时间 《天下国家》是部编版七年级下册第二单元后面的综合性学习内容。作业内容以吟诵爱国古诗词、搜集并分享爱国英雄故事会、设计并完成综合性学习为主，作业类型以摘抄和黑板报和手抄报为主，从布置到完成大概需要两个星期的时间。 二、作业设计理念 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，是国家和民族的精神凝聚力。在七下第一单元，我们从邓稼先身上见证了他为了党和国家的事业挺身而出身先士卒默默奉献的高尚品质，从闻一多身上我们学习到了他言行一致为国家大声疾呼而奋不顾身的气概，在鲁迅身上我们更是体会到了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的决心。在七下第二单元，我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，又从《老山界》和《谁是最可爱的人》里读到了无数仁人志士不怕苦不怕累的奋斗精神和乐观的革命主义精神；我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》，又看到了巾帼英雄代父从军，保卫国家的飒爽英姿。古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样。 通过设计此次作业，旨在让学生们一起走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，激发我们的爱国情怀。 三、作业目标 1.按照此次作业设置要求，学生能够运用恰当的方法去检索、搜集、整理资料，并乐于与同学分享自己搜集到的资料，以及搜集、整理资料的方法。 2.在理解作品内容的基础上，能够正确把握作者想要寄托的情感。学生能够运用相关的表达技巧把故事讲得生动感人，能用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。 3.通过完成此次作业，加深学生对 “天下国家”的含义的理解，使每一个孩子都能明白个人与国家的命运休戚相关密不可分。在参与故事会、诗歌朗诵会、名言展示会的过程中，积累知识，激发心智，陶冶情操。 四、作业设计方案 任务一：利用多媒体引出活动主题 利用教室白板播放刘媛媛和成龙共同演唱的歌曲《国家》，进而引出此次活动的内容主题。学生一边欣赏歌曲，一边思考家和国，个人和社会的关系。 明确：国家国家，有国才有家，个人的命运与国家休戚相关。在中华民族 悠久而漫长的历史进程中，得以凝聚、生存和发展的强大动力之一就是爱国主义精神。爱国主义精神，也是今天开展综合性学习活动的主题。 任务二：分享爱国人物故事会 上个周三作文课观看《长津湖》时候，你有没有被电影里的英雄事迹感动得热泪盈眶？学习《谁是最可爱的人》时候，你有没有因为那些可爱的志愿军战的事迹而热血沸腾？现在让我们再次讲起英雄们的故事，体会并学习他们那感人至深的品质。 要求： 讲述者：讲故事时必须使用普通话，在语言生动流畅的同时，声音务必要清晰明亮。需要根据故事情节的跌宕起伏及时进行语调和神态的调整，还可以加入适当的动作，以便把故事讲得生动感人。 倾听者：要了解人物主要事迹，明确人物精神内涵。 （一）中国古代爱国人物故事 例：《汉代名将霍去病的故事》、《能文能武辛弃疾》 （二）中国近代爱国人物故事 例：《方志敏——可爱的中国》、《刑场上的婚礼》 （三）外国爱国人物故事 例：都德《最后一课》、《安徒生与老友断交》 （四）家乡爱国人物故事 （其实，英雄距离我们并不遥远，就在我们的家乡，在我们的身边，也涌现出许多可歌可泣的英雄，发生过许多感天动地的爱国故事） 例：漯河抗日英雄赵伊坪，中印边境牺牲的王焯冉烈士。 （五）明确人物精神内涵 （利用白板的文字书写、修改功能） 我们不仅要知道爱国英雄的故事，更要学习他们的精神内涵，以此作为我们终身学习和践行的目标。 任务三：爱国诗文朗诵会 同学们，千百年来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，有“精忠报国”的岳飞，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，也有“为中华之崛起而读书”的周恩来……爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律，它是中华民族五千年悠久历史文化的积淀，是一种巨大的精神力量，是中华民族的宝贵精神财富，推动着中华民族不断前进和发展。 配乐朗诵（利用白板的音频播放功能） （一）个人朗诵《黄河颂》 （二）多人朗诵《中华儿女》 (三)齐诵《少年中国说》 利用白板播放电视剧《恰同学少年》中朗诵《少年中国说》的片段，并引导学生齐声诵读。 任务四：爱国名言展示会 有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，精警动人。 （一）说说你最喜欢的爱国名言，并谈谈自己的理解和认识 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ——范仲淹 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光