s版二年级语文下册《春天在哪里》教学设计.docxVIP

《春天在哪里》教学设计之三 教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、通过找春天的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。 2、知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。 过程与方法： 1、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。 2、用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触，在生活中留住春天。情感、态度与价值观： 学会欣赏春天的景色，在充满生机的大好春色中，学生抒发亲近自然、热爱生活的情怀， 从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关爱。 二、教学重、难点： 感受到在生活中人与人之间讲究礼貌、相互关爱的快乐。三、教学课时：2 课时 四、教学技术与学习资源应用：多媒体课件 第一课时 教学目标： 多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。 活动过程： 一、感受自然界春天的美丽活动一：欣赏歌曲设疑入题 1、师扮演小燕子边唱小燕子歌曲边做动作。 小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。 提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？ 2、学生交流。 3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧